圖形聯(lián)想教案-文庫吧在線文庫
【正文】 有聯(lián)想基礎(chǔ)點。一幅優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意作品離不開奇特的聯(lián)想，從我們的日常學(xué)習(xí)生活中展開聯(lián)想。 二、教學(xué)設(shè)計思路 通過欣賞、啟發(fā)和找聯(lián)想規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想。（通過對物體聯(lián)想，體會聯(lián)想的廣泛性，要回到原始形的規(guī)律變化。 師：那么我們怎樣來利用剛才欣賞的題材，進行杯子的再聯(lián)想呢？ 生交流討論后，上臺畫一畫。 ② 教師利用多媒體從總體方面總結(jié)存在的共性問題。 感受小鴨的圖形聯(lián)想跟生活有什么關(guān)系。 （ 2）集體評和教師評相結(jié)合。 布置作業(yè) （ 1）作業(yè)要求：自選或者指定一個圖形，運用圖形聯(lián)想的方法添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。） 五、拓展運用 （ 1）師：圖形聯(lián)想有什么用？難道僅僅是好玩嗎？ 圖片展示悉尼歌劇院，從局部到整體的欣賞。） （ 2）課件欣賞杯子聯(lián)想作品，對學(xué)生黑板上的聯(lián)想作品進行講評，通過對欠佳作品進行修改，來說明繪畫的注意點：簡潔、有趣、不要一大堆。 （設(shè)計意圖：通過層層遞進的方式，讓學(xué)生直觀的了解什么是圖形聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在分小組合作，討論，交流的方式中進行學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獨立解答的基礎(chǔ)上，然后在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)充分展示自己的思
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