組合圖形的面積教案(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是 學生學習數(shù)學的重要方式。（板書：添補法、割補法） (三 ) 運用新知，解決問題 同學們各 個都能奇思妙想 ,創(chuàng)造了一個個奇跡 ,恭喜順利完成第二個 任務(wù) ! 任務(wù)三： 魔術(shù) 世界 ，全面進攻 房產(chǎn)世界 唐老鴨新買了一套房子，客廳大概是下圖這種形狀。 五、 教學過程 （ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 我們一起來到米奇妙妙屋，用自己的智慧和雙手，團結(jié)起 來，全力完成任 務(wù) 。 2. 綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 （ 2） 匯報交流。 校園世界 奇妙小學少先大隊準備 做一面 “ 中隊旗 ” ，不知道該用多少布，想請大家?guī)兔Γ銈冊敢鈫?？我們已?jīng)知道 “ 中隊旗 ” 也是一個組合圖形，現(xiàn)在請同學們根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)，選擇自己喜歡的方法計算出用布的面積。那么，在新課程標準下，如何實施有效的課堂教學 ?根據(jù)已有的教學經(jīng)驗以及學生實際，我認為新的課堂教學模式應(yīng)該是： 一 、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 二 、 主動參與，探索新知 三 、 運用新知，解決問題 模式說明： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 合理有效地創(chuàng)設(shè)生活教學情境，可以使數(shù)學課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維，輕松地接受新知識。 在情境創(chuàng)設(shè)的過程中要緊扣所要教學 的數(shù)學知識或技能，創(chuàng)設(shè)有“數(shù)學味”的情景，激發(fā)學生的求知欲和主動參與學習的動機，使學生的學習情緒達到最佳境界，更好的掌握所學知識。例如，在教學時 ，可以引導 學生利用圖形之間的聯(lián)系，通過大量的實踐操作，在操作中領(lǐng)悟組合圖形的面積計算方法。教學中 精心設(shè)計提問，啟發(fā)學生思維，充分給予
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