組合圖形的面積教學設計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 年級的學生應進一步提高知識的綜合運用能力，在學習中學會探索掌握解決問題的思考策略，讓學生在數(shù)學方法、數(shù)學思想方面有所發(fā)展?！? 二、尋找圖形，鋪墊 新知 在組合圖形中找出學過的基本圖形，并想辦法標記出來。 【 設計意圖： 在小組中學習，是新課改以來一直倡導的學習方式，本節(jié)課力求在小組學習中能充分發(fā)揮每一名同學的自主性，使不同的學生在小組合作中都有不同的發(fā)展。 同時學生總結學習方法，為學生的學習積累經驗。 四 、鞏固強化，反饋練習 方式：獨立完成，匯報時說清計算方法。 4m 3m 7m 6m 預設二：會有極少數(shù)同學分成的基本圖形會超過兩個或三個，方法比較麻煩。 學習 ，發(fā)展創(chuàng)新思維和求異思維，體驗數(shù)學的美感，產生
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