組合圖形的面積教案(2)(更新版)
【正文】 三、運(yùn)用新知，解決問題 學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，掌握了新知，為了鞏固新知，需要通過不同形式、不同層次、不同類型的練習(xí)，有效地提高學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。合作探究有利于形成開放、平等、融洽的氣氛，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 （ 1）提供說話的機(jī)會(huì)。 二、主動(dòng)參與，探索新知 現(xiàn)代著名教育學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)：“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過 程。 。 口頭說它由幾部分組成。 （ 4）通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為可以怎樣計(jì)算組合圖形的面積？ 學(xué)生自由發(fā)言，形成初步認(rèn)識(shí)：可以把組合圖形分割成幾個(gè)簡單的平面圖形，分別求出它們的面積再相加。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 如何把組合圖形變成已學(xué)過的平面圖形來計(jì)算面積。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 掌握計(jì)算組合圖形面積的方法。 （ 3）你認(rèn)為 三 種方法哪種比較簡便？ 師： 在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)有多種方法，同學(xué)們要認(rèn)真觀察、多動(dòng)腦筋， 選 擇自己喜歡而又簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。 科技世界 神州七號(hào)模型平面圖 ,請(qǐng)你說一說如何計(jì)算出它的面積。雖然說“興趣是最好的老師”，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)僅憑興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 情境的創(chuàng)設(shè)，必須選擇恰當(dāng)?shù)?、適合學(xué)生發(fā)展的情境方式，使情境創(chuàng)設(shè)反映兒童熟悉和可以理解的事物，例如， 讓學(xué)生先自己來求房子的側(cè)面積，這樣設(shè)計(jì)， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，從而積極地投入到新知識(shí)的探究中。 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意給學(xué)生“參與”活動(dòng)提供各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參 與過程中掌握方法。 （ 4）提供合作探究的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，這種方法較能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)其積極性，真正體現(xiàn)學(xué)生的
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