(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌(28)-資料下載頁
2024-09-21 19:27本頁面
【正文】 結(jié)網(wǎng) ” 的情景。 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教案 (11) 動物兒歌 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解蟲字旁形聲字的特點(diǎn) .教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過程 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《 5 動物兒歌》，請跟老師口述目標(biāo)： 二、歸類識字（第一次 “ 先學(xué)后教 ” ） 出示詞語 “ 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。 思考：說說這些字有什么相同特點(diǎn)？ 說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。 鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。 三、背誦課文（第二次 “ 先學(xué)后教 ” ） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦 聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？ 熟讀課文，連說學(xué)寫 （ 1）說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。 （ 2）加入動作朗讀，體會 “ 展翅飛，捉迷藏 ” 的不同含義。 （ 3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用 “ 小螞蟻，你們真 —— 呀 ” 的句式練習(xí)說話。 （ 4）帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “ 蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ” 。 （ 6）加入動作，自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 背誦課文。 完成課后的《讀一讀，記一記》。 五、拓展活動：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。 板書設(shè)計(jì) 蜻蜓 蝴蝶半空 花間 5 動物兒 歌 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 土里 地上 池中蜘蛛 房前 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊識字 5 《動物兒歌》 識字 5 動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 基立道小學(xué) 沈明 教學(xué)目標(biāo)： ：認(rèn)識 14 個生字，會寫 “ 螞、蟻 ” 兩個字； ：能正確流利地讀課文，用 “ 形聲字 ” 方法認(rèn)識動物的名稱。 ：培養(yǎng)識字興趣，發(fā)現(xiàn)帶 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：用 “ 形聲字 ” 方法認(rèn)識動物的名稱。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》 1．播放《森林交響曲》，提問：曲子中你聽到了哪些你認(rèn)識的小動物的聲音了？ 2．揭示課題，齊讀。 二、新課識字 1． 自由讀課文，邊讀邊用 “ —— ” 畫出小動物的名字。 2． 誰來說說我們今天要認(rèn)識的小動物朋友有誰？（貼在黑板上） 3． 這么多可愛的小動物，老師把它們都給請出來了。我們再來跟它們打個招呼吧！ 4．發(fā)掘動物名字的規(guī)律：請同學(xué)們觀察生字，看看它們有什么共同特點(diǎn)呢？ 5．學(xué)生反饋。 6．總結(jié)動物名字的規(guī)律（形聲字識字方法），形旁表示意思，聲旁表示讀音。 7．開火車認(rèn)讀生字詞語。8．利用形聲字規(guī)律拓展識字。 三、朗讀感悟 1．再讀課文：把小動物做的事情用波浪線劃出來（生貼動物卡片）。 2．借助圖片，隨文識字 “ 展、造、網(wǎng) ” 。 3．師生合作讀課文。 4．看圖用 “ 誰在哪里做什么 ” 的句式說話。 四、指導(dǎo)寫字 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。 2．教師范寫，學(xué)生書空。 3．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 4．作品展示，師生評議。 五、課堂小結(jié) 1．生字復(fù)現(xiàn)。 2．誦讀課文。 六、布置作業(yè) 1．背誦課文。 2．積累學(xué)過的形聲字。
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