(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌(28)(完整版)
【正文】 ，還練習(xí)了說話，真了不起！今天大家的表現(xiàn)都太出色了，蘆老師給咱們同學(xué)點個贊，大家也自己表揚表揚自己吧！ 第二篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌 (19) 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 授 課教師：儲倩倩 教材分析：本文是一首關(guān)于小動物的兒歌，通過兒歌的形式介紹了六種小動物的生活習(xí)性。 剛才大家兒歌讀的都棒極了，現(xiàn)在我們把兒歌大聲的完整的讀一讀吧，不要忘記加上你的動作哦！尤其不能拖音哦！自己先練一練吧。 課中操：兩只老虎 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了那么長時間，現(xiàn)在我們來放松一下吧！播放 過渡：游戲真愉快，放松過以后讓我們繼續(xù)回到學(xué)習(xí)中去吧。發(fā)現(xiàn)了嗎？這個字本身就像一張網(wǎng)，我們中國的勞動人民真是太有智慧了！你能給 “ 網(wǎng) ” 在找個好朋友嗎？ 運：半包圍，走之底表示要走很長的路呢！它也是 “ 形聲字 ” 。（ 3 組） 你們能一起當(dāng)小老師再教一教我嗎？ 三、感悟方法，培養(yǎng)能力 大家那么快就記住了動物朋友的名字，仔細觀察，他們有一個共同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有 “ 蟲 ”字旁） 小腦筋轉(zhuǎn)的真快， “ 蟲 ” 旁的字一般都和什么有關(guān)系呢？（大多與昆蟲和小動物有關(guān)） 看看這兩個字，你認識嗎？（課件 “ 知 ”“ 朱 ” ） 1）大家都認識這兩個字。（揭題，齊讀，正音 “ 識 ” ） 二、讀兒歌，識生字 請大家輕輕地打開書，自由讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方可以多讀幾遍。拿起書本，先讀再圈！ 你們都畫出了那些詞？（蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪）不出課件 你們和他找的一樣嗎？ 真棒，都是火眼金睛??！瞧，動物朋友們來了，讓我們一起大聲叫出他們的名字吧！（課件 糾正 “ 蚓 ” ） 學(xué)生齊讀 你們的聲音響亮極了，動物朋友們都留在了屏幕上，現(xiàn)在你還會讀嗎？自己認一認。加快速度，表揚） 形聲字朋友都認識了，還有幾個字寶寶也迫不及待的想和我們見見面呢?。ㄕn件出示：展、網(wǎng)、運）1）自己讀一讀、認一認。） 6）現(xiàn)在請大家拿出作業(yè)紙，自己認真地書寫一個。 1）你覺的誰讀的好，評一評。那我們能不能也來編一編兒歌呢！ 五、說話訓(xùn)練 有小竅門的！瞧！第一組詞語表示的是？（誰）第二組詞語表示的是？（在哪里 ）第三組詞語表示的是？（在干什么） 只要按照 “ 誰，在哪里，干什么 ” 這個規(guī)律，我們也能說好一句話呢！看看誰來了？ 出示：蜜蜂采蜜圖。 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。 3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。 (1)找朋友。 4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。 )(2)齊讀第二句。 (，看一看哪個字最有趣。 3．送字回文，齊讀課文。 )(2)“ 池 ” 字注意最后一筆要舒展。 (2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 思考：說說這些字有什么相同特點？ 說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 背誦課文。 2． 誰來說說我們今天要認識的小動物朋友有誰？（貼在黑板上） 3． 這么多可愛的小動物，老師把它們都給請出來了。 4．看圖用 “ 誰在哪里做什么 ” 的句式說話。 2．積累學(xué)過的形聲字。 2．教師范寫，學(xué)生書空。 6．總結(jié)動物名字的規(guī)律（形聲字識字方法），形旁表示意思，聲旁表示讀音。 五、拓展活動：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。
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