【正文】 四、指導(dǎo)寫字 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。 完成課后的《讀一讀，記一記》。 (筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。學(xué)習(xí) “ 造、食、糧 ” 。 (老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿 “ 青、廷、馬、義、知、朱 ” 。 (教師 )2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。第三句： 1）誰喜歡第三句？為什么？老師也喜歡這一句，我想向你們挑戰(zhàn)一下，好嗎？ 2）師生挑戰(zhàn)，互相評(píng)一評(píng)。 2）誰來帶大家讀一讀？（指名 1 人） *老師的字音讀的真準(zhǔn)啊！ 3）大家發(fā)現(xiàn)這些字都是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍，小眼睛真亮?。?4）你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？ 展：尸字頭，這一撇多像美麗的長長的翅膀?。? 能給它找個(gè)好朋友嗎？這個(gè)詞語太棒了，用它說句話吧！ 網(wǎng)：你怎么記住它的？你的方法很好。第一篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌 (28) 一、導(dǎo)入 小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，春天漸漸離我們遠(yuǎn)去，夏天的腳步悄悄走進(jìn)了我們，炎熱的夏天，你們都喜歡做什么？（ 4~5 人） 多有趣?。∠娜绽?，許多動(dòng)物朋友也在做著有趣的事情，讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄕn件圖片） 你看到了哪些動(dòng)物朋友？他們?cè)谧鍪裁从腥さ氖拢抠N圖（蜻蜓和蝴蝶在空中飛來飛去，蚯蚓在松土，螞蟻在搬糧食，蝌蚪在水里游，蜘蛛在結(jié)網(wǎng)） 大家把動(dòng)物朋友都找出來了，真不錯(cuò)！有一位特別能干的小朋友還把這些有趣的事編成了一首好聽的兒歌，想不想聽？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 “ 識(shí)字四 ” 。老師給大家準(zhǔn)備了這個(gè)字 從古到今的變化，我們來看一看把。（老師一個(gè)一個(gè)挑戰(zhàn)， 2~3 人，做動(dòng)作） 3）老師挑戰(zhàn)所有同學(xué)。 (學(xué)生 )課時(shí)安排 1 課時(shí)?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿 “ 馬 ” 的學(xué)生跑過來，并對(duì)口令。 (形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。 4．指名邊做動(dòng)作邊讀課文。 )3．學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。 五、拓展活動(dòng)：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。 2．教師范寫，學(xué)生書空。 4．看圖用 “ 誰在哪里做什么 ” 的句式說話。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 背誦課文。 (2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 3．送字回文，齊讀課文。 )(2)齊讀第二句。 (1)找朋友。 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。 1）你覺的誰讀的好，評(píng)一評(píng)。加快速度，表揚(yáng)） 形聲字朋友都認(rèn)識(shí)了，還有幾個(gè)字寶寶也迫不及待的想和我們見見面呢！（課件出示：展、網(wǎng)、運(yùn)）1）自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（揭題，齊讀，正音 “ 識(shí) ” ） 二、讀兒歌，識(shí)生字 請(qǐng)大家輕輕地打開書，自由讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方可以多讀幾遍。發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)字本身就像一張網(wǎng)，我們中國的勞動(dòng)人民真是太有智慧了！你能給 “ 網(wǎng) ” 在找個(gè)好朋友嗎？ 運(yùn)：半包圍，走之底表示要走很長的路呢！它也是 “ 形聲字 ” 。 剛才大家兒歌讀的都棒極了，現(xiàn)在我們把兒歌大聲的完整的讀一讀吧，不要忘記加上你的動(dòng)作哦！尤其不能拖音哦！自己先練一練吧。教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激趣說話 1．多媒體課件出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 六種動(dòng)物的圖片。 )(2)編字歌。如 “ 糧 ” 字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè) “ 良 ” 。 5．你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛之情。 4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對(duì)待自己的朋友，這樣我們