【正文】 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用自己的話說一說，蜻蜓，蝴蝶在什么地方干什么？ 。（蜻蜓） ，長尾巴，長大尾巴不見了。 1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 1．借助拼音認(rèn)讀詞語。 讀和表演讀相結(jié)合。 夏天就要到了。 (1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。 (五 )指導(dǎo)書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 。 師：誰能從句子中找出 “ 網(wǎng) ” 這個字 ?(學(xué)生上臺找字 )你是怎么知道的 ?(點(diǎn)擊： “ 網(wǎng) ” 字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁 )你還知道哪些 “ 網(wǎng) ”?( 上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng) ??) (三 )合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。朗讀兒歌。 情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識并了解 夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。 小動物在干什么呢，我們來美美讀一讀吧，糖寶提出要求：請大家輕聲自由讀兒歌，請把你最喜歡讀的句子多讀幾遍。教學(xué)過程 一、激趣引入 現(xiàn)在正是夏天 ，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫） 還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧！ （一）教師點(diǎn)擊 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動物的情景圖。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音） （二）學(xué)生質(zhì)疑。 ，流利，有節(jié)奏的朗讀課文。 。 。 ，圈出表示動物名稱的詞。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其 他的字？讓我們走進(jìn) “ 識字加油站 ” 吧！ 4．出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅） （四）檢查識字效果。 3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。 糖寶提出要求：讀準(zhǔn)字音，要做到讀準(zhǔn)平舌音、后鼻音、邊音、鼻音、輕聲、兒化音和多音字。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識 12 個生字，學(xué)寫 7 個生字。情感態(tài)度與價值觀 了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 (出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片 ) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀 ? 生：捕捉飛來的小蟲。請學(xué)生認(rèn)字。 師：多可愛的夏天呀， (點(diǎn)擊 )咦，小動物呢，怎么都不見了 ?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。 (播放古箏樂曲 ) 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂