(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌教學設計（精選多篇）-預覽頁
【正文】 學設計 教學目標 “ 蜻蜓 ” 等 12 個字和會正確、規(guī)范書寫 7 個生字。 教學準備 課件、生字卡片。 (點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣 ) (三 )教師有感情地范讀兒歌。 。 。 (五 )指導書寫。 (隨機解決 )：蚯蚓土里造宮殿。 “ 網(wǎng) ” 字。 師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。 第二篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌教學設計 識字 5 動物兒歌教學設計 新圩上咀小學 李秀梅 ［教學目標］ 知識與技能 “ 蜻、蜓、迷 ” 等生字，會寫 “ 間、迷、造 ” 等生字。［教學重難點］ 重點：識字、寫字。 ，讀詞。 (1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。誰能用自己的話說一說？ ，齊讀兒歌。 過程與方法：正確流利朗讀兒歌，靈活運用各種識字方法。 本課是第 1 課時 教學過程 一、課堂導入。 夏天就要到了。 呈現(xiàn)動物的名字。 三、再讀課文，多種方法識字。 出示形聲字，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。 讀和表演讀相結合。 五、出示兒歌，鞏固提升 出示兒歌，大家一起讀。教學準備 課件、生字卡片。 （點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣） （三）教師有感情地范讀兒歌。 1．借助拼音認讀詞語。 1．這些字都有一個蟲字旁。 三、學習兒歌，感受快樂 師：看你們寫得這么認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？ （一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。 2．出示：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。 1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 2．學生合作學習。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌教學設計 (10) 教學目標： ，課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字。教學重難 點： ，帶蟲字旁的生字。（蜻蜓） ，長尾巴，長大尾巴不見了。板書課題動物兒歌。 。 ：歸類帶有蟲字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么。 （ 2）指導學生觀察課文插圖，用自己的話說一說，蜻蜓，蝴蝶在什么地方干什么？ 。 （ 1）教師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，讓學生觀察和說出他們的外形特點 .（ 2）提問蝌蚪蜘蛛在什么地方干什么？（ 3）分組讀。附板書設計 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 空中 花間 土里 地上 池中 房前 展翅飛 捉迷藏 造宮殿 運食糧 游得歡 結網(wǎng)忙
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