西師大小學數學六上11分數乘法word教案(5)-資料下載頁
2024-11-24 19:34本頁面
【導讀】教科書第4頁例4，課堂活動第3題，練習一第8、10、11題。數乘分數的計算方法，提高學生計算能力。，了解分數乘法在現實生活中的作用。進一步理解分數乘法的意義和分數乘分數的計算法則。35×2=65(公頃)(表示：工作效率×工作時間=工作總量；35公頃的2倍是多少？課件展示：拖拉機每小時耕地35公頃，12時可以耕地多少公頃？指名學生回答，教師板書算式35×12。教師提問：觀察35×12和我們以前學習的分數乘法有什么不同？35平均分成2份，也就是相當于把整張紙平均分成10份，表示這樣的3份，也就是310。教師提問：剛才，我們一起解決了12小時耕地多少公頃，如果是求34小時耕地多少公頃，學生嘗試列式計算并畫圖，教師巡視學生的做法。學生獨立完成，集體訂正時說說23×34是怎么涂的。對學生沒有先約分的情況，要求學生及時訂正。位“1”是不同的。120噸表示一個具體的數量，120表示的是一個量的幾分之幾，也就是分率。練習一第7、9~12題。
【正文】 教師強調：分數連乘，可以同時將幾個分數進行約分，再將約分后的分數，按 分數乘分數的方法計算。 對學生沒有先約分的情況，要求學生及時訂正。 7題。 學生讀題，思考：這兩個題是一樣的嗎？ “ 吃去 120噸 ” 與 “ 吃去 120” 有什么不同？ 根據回答，教師強調：吃去 120噸表示吃了 1噸的 120，吃去 120表示吃去總數的 120，單位 “1” 是不同的。 120噸表示一個具體的數量， 120表示的是一個量的幾分之幾，也就是分率。 根據分析，學生列式解答，訂正時追問：為什么第一個題用減法？第二個題用乘法？ 四、課堂小結 今天的學習你有什么收獲，還有什 么困難需要老師或同學們幫助的？結合算式，教師小結分數乘分數的計算方法及約分的方法。 五、作業(yè) 練習一第 9~12題。
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