比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材第43頁(yè)的比的意義。及比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。同學(xué)們，2020年10月15日，飛船“神舟”五號(hào)順利升空，國(guó)旗都是長(zhǎng)15厘米寬10厘米。常常把兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較。又可以說(shuō)成誰(shuí)和誰(shuí)的比。在后，可以交換位置嗎？清誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，長(zhǎng)的比是10比15。的具體意義就變了?！吧裰邸蔽逄?hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，動(dòng)，平均90分鐘繞地球一周，分鐘飛行多少千米？比值可以怎樣表示？生人數(shù)的比是40比51。量的比是48比6。??（可以寫(xiě)成比的形式，
【正文】 ） =24 （ ）：8= （二）下面的說(shuō)法對(duì)嗎？要說(shuō)明理由。 小強(qiáng)的身高是 148厘米，小明的身高是 12分米，小強(qiáng)和小明身高的比是 148： 12。 把 15： 14 改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式是 1 5247。 4又可以說(shuō)成 5 比 4又可以說(shuō)成 5／ 4。 星期一六（ 2）班到校人數(shù)是 48 人，缺席 3人。缺席人數(shù)與全班人數(shù)的比是 3： 48。 強(qiáng)調(diào)兩個(gè)量之間的比要統(tǒng)一單位。 ／ 3 這里的三分之八既可以看作比，又可以看作比值。 而 8 ： 4 =2 2 是比值。 8 ： 4 = 2／ 1 一分之二是比。 有層次的練習(xí)是一堂課能否落實(shí)的關(guān)鍵，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)置了反饋練習(xí)和拓展提升練習(xí)，適合所有學(xué)生的需求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。 通過(guò) 前 面的 練習(xí)，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為 4題做好鋪墊。 練習(xí)設(shè)計(jì)順序注重開(kāi)放性和思考性，有利于知識(shí)的鞏固和思維的提高。 三、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：：：： 比的意義 兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。 15 比 10 記作 15 ： 10 ＝ 15247。 10＝ 3/2 10 比 15 記作 10 ： 15 ＝ 10247。 15＝ 2/3 42252比 90記作 42252 ： 90 ＝42252247。 90＝ 前項(xiàng) 比號(hào) 后項(xiàng) 比值 a:b=a247。 b=a/b(b 不等于 0) 小結(jié) 同學(xué)們本節(jié)課都有哪些收獲 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣。 作業(yè) 布置 練習(xí)十一第 3題 板書(shū)設(shè)計(jì) 比的意義 兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比 15 : 10=15 247。 10= 3／ 2 10 : 15=10 247。 15= 2／ 3 ↓ ↓ ↓ 前項(xiàng) 后項(xiàng) 比值
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