比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub
2022-12-05 18:56:54 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行比較可知比較數(shù)量的方法有兩種，一種是求一個(gè)數(shù)量比另一個(gè)數(shù)量多多少或少多少屬比差問(wèn)題用什么方法計(jì)算？ 師：另一種是求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾倍或幾分之幾屬倍數(shù)關(guān)系用什么方法計(jì)算？ 師：在日常的工作和生活中，常常把兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較。 通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明什么是比，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 有效課堂教學(xué)研究 與展示 活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校 植物園回民小學(xué) 講課教師 楊萬(wàn)秀 年級(jí) 六 年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 2020 年 10 月 15 日 教學(xué) 內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué) 六 年級(jí)上冊(cè) 比的意義 （第一課時(shí)） 教材第 43 頁(yè)的 比的意義 。 通 過(guò)教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。兩個(gè)數(shù)相除，這種倍數(shù)關(guān)系，除學(xué)生一 ： 長(zhǎng)比寬 多多少厘米？ 1510=5（厘米） 學(xué)生二：寬比長(zhǎng)少多少厘米？ 1510=5 厘米 學(xué)生三： 長(zhǎng)是寬的幾倍？15247。 通過(guò) 引導(dǎo) ，為后面的問(wèn)題解決奠定基礎(chǔ)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)間聯(lián)系的整合，為引入新課做好鋪墊。 10 來(lái)表示長(zhǎng)是寬的幾倍，我們又可以把它們之間的關(guān)系說(shuō)成長(zhǎng)和寬的比是 15 比 10。例如；長(zhǎng)是寬的 3／ 2倍，我們又可以說(shuō)成長(zhǎng)和寬的比是 3 比 2，但要注意的是：兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，可以交換位置嗎？為什么？ 小結(jié)：兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后， 生： 我們又可以說(shuō)成寬和長(zhǎng)的比是 10 比 15。那 10 比 15 又是誰(shuí)和 誰(shuí)的比呢 師 :同學(xué)們說(shuō)的真棒。 小 結(jié)：兩個(gè)同類量的比表示這兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，兩個(gè)不同類量的比可以表示一個(gè)新的量。）學(xué)生齊讀兩遍。 90 生：相除關(guān)系。 自學(xué)提綱： （ 1）幾比幾怎樣寫、怎樣讀？ （ 2）比的各部分名稱是什么？ （ 3）怎樣求比值？ （ 4）比值可以怎樣表示？ （ 5） 比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 下面請(qǐng)同學(xué)們先自行閱讀再同桌互相討論。 匯報(bào)： 聯(lián) 系 （ 相當(dāng)于） 區(qū)別 比 前項(xiàng) ： （（比號(hào)） 后項(xiàng) 比值 一種關(guān)系 除法 被除數(shù) 247。
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