數(shù)學(xué)比的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 師：足球比賽中的比分3：0與我們今天學(xué)習(xí)的比一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解：各類比賽中的比不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比，它只是一種計分形式，是比較大小的，是相差關(guān)系，不是相除關(guān)系。） 四、鞏固知識，應(yīng)用拓展。 P49“做一做”第1題?！ 。?）出示課件，讓學(xué)生根據(jù)條件和要求寫出比并求出比值。反饋交流時，讓學(xué)生說說兩個相比的量是同類量嗎？并說說有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)是同類量的比，這兩個比的比值相等。） ?。?）提問：小敏所花的錢數(shù)和練習(xí)本數(shù)之比是（ ）：（ ），比值是（ ）?！ ≌垖W(xué)生思考這兩個比的量是同類量嗎？比值表示什么意思？（所花錢數(shù)和練習(xí)本數(shù)是不同類的量，比值表示單價。） P49“做一做”第2題?！ W(xué)生獨(dú)立完成。反饋時，說說未知的前項或后項是怎樣求出的。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比與除法的關(guān)系求出未知的前項或后項，歸納一般方法：前項=比值后項；后項=前項247。比值。） 練習(xí)十一第1題?！ 。?）請學(xué)生獨(dú)立完成，反饋交流時引導(dǎo)學(xué)生明確比的前項、后項是有順序的，前項、后項所表示的量與數(shù)據(jù)之間必須一一對應(yīng)；第（3）題請學(xué)生說說比值的具體含義是什么。（表示平均每人制作的模型數(shù)量。） ?。?）提問：你還可以寫出哪幾個比？說出它們的具體含義。（引導(dǎo)學(xué)生說出多個量的比。） 五、回顧總結(jié)，交流收獲。 《比的意義》教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識比的意義和各部分的名稱，學(xué)會比的讀寫方法，理解和認(rèn)識比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生比較、分析和概括等思維能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識比的意義和各部分的名稱，學(xué)會比的讀寫方法，理解和認(rèn)識比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片 教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 備注 一、 引入新課 二、教學(xué)新課 三、鞏固聯(lián)系 四、作業(yè) 口答（幻燈出示兩道除法到分?jǐn)?shù)，兩道分?jǐn)?shù)到除法的換算題） 引入新課 出示兩道文字題 （1）3千米是5千米的幾分之幾？ ?。?）8噸是4噸的幾倍？ 學(xué)生回答后，教師說明：在數(shù)學(xué)上我們把這兩種類型同意為一個數(shù)與另一個數(shù)的比。今天我們就來學(xué)習(xí)比的意義?！ W(xué)生用十分鐘自習(xí)書本52到53頁 問：通過自習(xí)你知道了哪些知識？還有哪些疑問？ 小組內(nèi)互相說，解決問題。 教師請個別同學(xué)說，然后師生一起探討、研究?！ 』脽舫鍪纠?，讓學(xué)生解答，以便知識得到進(jìn)一步鞏固?！ ≌f明相關(guān)注意點(diǎn)。如：單位、比值、名稱、寫法、讀法...... 書本53頁練一練 練習(xí)十二2 練習(xí)十二5【數(shù)學(xué)《比的意義》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用3篇）
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