斑羚飛渡公開課教案-資料下載頁
2024-11-24 16:38本頁面
【導(dǎo)讀】能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽的發(fā)表自己的見解。研讀賞析第一對斑羚成功飛渡的描寫。感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。通過思考與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人性的人文精神.（一）通過復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課。（小說）；小說的三要素是哪些？形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫）；本文的主人公是誰？（傷心崖）；小說中哪個情節(jié)最能展現(xiàn)斑羚群體形象的光芒四射？文中第九自然段詳細(xì)地描述了第一對斑羚飛渡成功的全過程，重組和表達(dá)的過程，因此，切忌照本宣科。加以組織，譬如改變?nèi)朔Q，刪去某些內(nèi)容，合理擴(kuò)充故事情節(jié)等等；寫）這叫場面描寫中的“面”的描寫。
【正文】 課文的結(jié)尾是 不是 一樣 ？ 對，這兩段文字簡直就是同一個模子里印出來的。 那站在指揮臺上鎮(zhèn)靜果斷指揮人們脫險而自己卻來不及脫險最后沉進(jìn)大海的 哈爾威船長 不就是人間的鐮刀頭羊 嗎？ 在我們?nèi)祟?，?dāng)災(zāi)難來臨時，我們也會像文中的斑羚群那樣，渴望脫險，渴望生存，也會急中生智地采取一些逃離措施，這是無可厚非的，這正說明了生命的珍貴。但是，也有許多英雄，在緊急關(guān)頭，勇于犧牲，把生的希望讓給別人，就像本文中的老斑羚，他們向我們展示了他們?nèi)绮屎绨憬k麗動人的人格魅力，他們是最可愛，最可敬的人。 小結(jié)作者創(chuàng)作斑羚形象的意義：贊美具有斑羚精神的人。即 在緊急關(guān)頭，舍己為人、犧牲自我、顧全大局的精神。 具有斑羚精神的人被我們稱為英雄。 你還知道哪些人間的斑羚英雄？請給大家講講。 (1 分鐘 ) 學(xué)生講完后老師出 示幾個感動中國的人間斑羚照片并講解。 (1 分鐘 ) １、最美媽媽 —— 吳菊萍 【頒獎詞】 危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。 李劍英 ： 16 秒內(nèi)的選擇是犧牲 2020 年，李劍英完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭 遇鴿群撞擊。此時，飛機(jī)高度 194 米，跳傘就能保住生命。從鴿群撞擊點(diǎn)到飛機(jī)墜毀點(diǎn)2300米跑道延長線的兩側(cè) 680 米范圍內(nèi)，分布 7 個自然村。如果跳傘后飛機(jī) 失去控制 ，墜入村莊，后果不堪設(shè)想。 16 秒的時間內(nèi)，他毫不猶豫地選擇了迫降，壯烈犧牲。 【頒獎詞】 煙籠大地，聲震藍(lán)天。星隕大地，魂歸長天，他有 22 年飛行生涯，可命運(yùn)只 給他 16 秒！他是一名 軍人 ，自然把生命的天平向人民傾斜。 學(xué)生講勇于獻(xiàn)身以保全集體的英雄。 學(xué)生寫作，交流 飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。 五、 心靈的升華 —— 為老斑羚或所有斑羚寫頒獎辭 (5分鐘 ) 學(xué)生交流后老師出示自己寫的頒獎辭 (4分鐘 ) 六、結(jié)束語 (1分鐘 ) 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生 命的意義。 ——愛因斯坦 我們學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》，就是要明白每個生命都是珍貴的，在珍惜生命的同時，我們更要明白，只有懂得“貢獻(xiàn)”的生命才是有價值的生命，才是最偉大、最美麗的生命。 七、作業(yè)： 再讀課文，思考?xì)w納本文中哪些寫作方法值得我們借鑒？ 積累語言：選擇你所喜歡的語句或段落抄寫在本子上并背誦。
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