窮人公開課教案-資料下載頁
2025-04-17 07:58本頁面
【正文】 愛鄰居——她多么希望鄰居能收養(yǎng)她的孩子，但又不愿意把負擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給鄰居。這個容易被忽略的窮人，同樣非常了不起！她身上擁有——（師指黑板：勤勞 善良 偉大的母愛）（四）、品讀結(jié)尾，再次體會人物品質(zhì)。課文的結(jié)尾耐人尋味。（課件出示）“但桑娜坐著一動不動?！阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么了桑娜？’‘你瞧，他們在這里啦’桑娜拉開帳子。”（此時，丈夫和自己想到一起了，桑娜如釋重負，外表平靜而內(nèi)心激動。因此，平靜而欣喜地吐出那樣的話，做出那樣的動作“在這里啦”的“在”字是語句的重音所在，它飽含著桑娜“一塊石頭落了地”的輕松心情和“你不用催了，我已經(jīng)這樣做了”這樣的潛臺詞。）同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們還會說這些窮人真窮嗎？這個板書我們可以怎么改？（板書：窮人不窮）四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：是啊，內(nèi)心貧窮的人才是真正的窮人。托爾斯泰當(dāng)時所處的社會，沙皇專制統(tǒng)治，貴族階級道德敗壞，貧苦農(nóng)民卻葆有高貴的精神。如我們所看到的文中的桑娜、漁夫還有西蒙，他們雖然很窮，但他們擁有勤勞、善良和偉大的母愛。高貴的精神與靈魂才是永恒的財富！ 所以，我們才會這樣由衷感嘆——（指板書：窮人不窮?。?．想象：漁夫一家今后的生活會是如何。四、作業(yè)設(shè)計（課后小練筆）：請同學(xué)們大膽想象和創(chuàng)造，續(xù)寫《窮人》。但續(xù)寫時要把握故事情節(jié)的主線，把握人物的性格特點。無論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能變，人物的思想品質(zhì)不能發(fā)生本質(zhì)的變化。五、板書設(shè)計窮人 桑娜 漁夫 西蒙勤勞、 淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人、偉大的母愛 窮人不（窮） 補充：《窮人》一課省略號的用法省略號的用法主要有五種： 。 。 ，讓人思索，行文情景的省略。 《窮人》這篇課文里作者使用了十三個省略號，弄清每處省略號的用法，有助于我們體察人物的內(nèi)心活動，了解人物特點與高尚品質(zhì)，體會文章的思想感情，從而更加明確文章的中心思想。 第一處：古老的鐘嘶啞地敲了10下，11下……始終不見丈夫回來。?這里的省略號表示略去的是古鐘敲擊聲遞增的次數(shù)。表明 丈夫在大風(fēng)暴的天氣出海打魚，深夜未歸。為著丈夫的安全，桑娜內(nèi)心十分焦慮。時間已經(jīng)過了11時，她在焦急地等待丈夫歸來。 第二處：她忐忑不安地想；他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的5個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！這里的省略號表示人物內(nèi)心活動的內(nèi)容時斷時續(xù)。 說明桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家，安頓好后，面對家庭現(xiàn)實，內(nèi)心充滿了矛盾，她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她首先想到丈夫撫養(yǎng)5個孩子的艱辛，現(xiàn)在又多了兩個孩子，這不是雪上加霜嗎？可能是什么聲響使她以為是丈夫來了。?我可怎么對他說呀？他會答應(yīng)嗎？?在斷定丈夫還沒有回來時，她責(zé)怪自己了：明明知道丈夫承擔(dān)不了，為什么還要抱他們過來呢？今后的日子可怎么過呀？這7個孩子能養(yǎng)得活嗎？接著，她猜測丈夫會打她，但她一點不后悔，心里反倒安定下來：誰讓我這么做了！既然已經(jīng)抱來了，就由他打吧！自己受點皮肉苦不算什么，只要這兩個孩子有了著落。我挨頓打也值得了。我也心甘情愿了。 這一段桑挪時斷時續(xù)的內(nèi)心活動：有驚恐、有同情、有憂傷、有自責(zé)、更有為救人之難而勇于承擔(dān)一切后果的決心。由矛盾到平靜的心理活動的描寫，對表現(xiàn)她的品質(zhì)特點起著重要作用，充分表現(xiàn)了她對西蒙一家的關(guān)心及心地善良的品格。 第三處：謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在家，你在家里做什么呢？這里的省略號表示語意的跳躍。漁夫慶幸自己沒有在海上遭遇不幸。他剛從海上驚險境遇回憶中回過神來，注意力就轉(zhuǎn)移到了妻子身上。 第四處：?桑娜臉色發(fā)白，說：‘我嘛……縫縫補補……’?這里的省略號表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。聽到丈夫發(fā)問，桑那非常緊張，原想說出抱來兩個孩子的事，但又顧慮重重，所以說話吞吞吐吐，在緊急之中用?縫縫補補?搪塞過去。
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