公開課教案(需打印)-資料下載頁
2025-04-16 23:23本頁面
【正文】 彌漫 蒼茫 引證 不能自己 D機(jī)緣 酣暢 沾襟 步屐穩(wěn)健 下文加點的詞語使用有誤的一項（ ） A我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。 B過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。 C先生博聞強(qiáng)記，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。 D讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。 資料助讀《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！…… ——《桃花扇1895年《馬關(guān)條約》簽訂，在民族危亡的關(guān)頭，梁啟超僅一介書生而積極發(fā)起公車上書；列強(qiáng)虎視，國家衰亡之際，他積極參加和領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，變革圖強(qiáng)，失敗后他自己被迫流亡國外，他的戰(zhàn)友譚嗣同等人血灑菜市口；1915年袁世凱稱帝的野心日益暴露，梁啟超發(fā)表《異哉所謂國體問題者》進(jìn)行猛烈抨擊，其后又與愛徒蔡鍔策劃武力反袁，推動護(hù)國戰(zhàn)爭。是什么讓他如此堅定，竭心盡智，在所不惜？是堅定的信念，是執(zhí)著的人格。探究案【探究點一】解讀文本 1. 為什么梁啟超的一次講演給作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？ 。結(jié)合補(bǔ)充知識，試分析兩次哭的原因是否一致【探究點二】精句賞析，即賞析寫什么，怎么寫，好在哪里，打開他的講稿，眼光向下一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共有兩句，頭一句是，“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，再輕輕點一下頭，“可還是有一點嘍” 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。 梳理一下，本文描寫梁任公，總共用到了那些描寫方法？【探究點三】鑒賞評價 本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情。作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ 【探究點四】難點解讀請把文中尚有疑問的地方，提出來，供大家討論。6
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1