淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小學(xué)語(yǔ)文大綱指出：?朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)。練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的作用。?看來(lái)我們作為語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)必須把教學(xué)立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要想實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，我們必須在教學(xué)實(shí)踐。中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要有效的朗讀指導(dǎo)。《草原》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。繪的事物的形狀、顏色，感受自然的美。小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)。他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。如朗讀感情濃郁，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，筆調(diào)活潑的《草原》，就必順。情不自禁地共同進(jìn)入角色?？磥?lái)要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十。的地，以及草原上生活的人們?，F(xiàn)中心思想作用較大。因此，需要教師通過(guò)啟發(fā)、
【正文】 人民決不以日本士兵和及人民為仇敵 …… 我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底 ……?時(shí)， 我 先 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練： ? 如果你是八路軍戰(zhàn)士或者是一個(gè)將軍，你會(huì)怎么做？ ?待學(xué)生充分 從聶將軍的這兩段話中理解他關(guān)心兩個(gè)日本小姑娘的真正目的 后，我又指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，加上自己的理解，加上聶將軍的期望，著重地讀了這幾句重點(diǎn)段，也加深了對(duì)課文的理解 。 教師通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句和段落的朗讀指導(dǎo)，既可以加 深 學(xué)生對(duì)課文中心意思的掌握，又可以促進(jìn)對(duì)重點(diǎn)段 中含義深刻的語(yǔ)句意思的理解。從而達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)感，為真正有感情地朗讀課文，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：?朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。?因此，在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?，充分地運(yùn)用朗讀手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維和陶冶情感。 古人讀書(shū)貴在?自得?，又云?書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?，意思是對(duì)一篇文章只要多讀，熟讀就能大有益處，不用解說(shuō)，自曉其義。有口無(wú)心的讀不同于專(zhuān)心致志的讀；盲目的讀有別于自學(xué)的讀；應(yīng)付式的讀? 食不知味?，有目的讀?津津有味?。因此，需要教師通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀，從而逐步提高閱讀能力和分析能力， 進(jìn)行有效教學(xué)。 。
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