【正文】 學(xué)教育面對的是一群希望平等、渴望自由、充滿幻想的少年。這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生喜歡我們，讓他們感覺到老師是他們成長中的益友，我們是平等的，我們的目標(biāo)是一致的：都是為了學(xué)生的成才。在學(xué)習(xí)中我們可以敞開胸懷，自由思考、自由討論、自由發(fā)表見解，老師是他們忠實(shí)的聽眾，是他們學(xué)習(xí)天地中的一份子，我們的關(guān)系是平等的、課堂氣氛是和諧的，每個(gè)人都敢于表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。作為教師，要善于反思與創(chuàng)造，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力；重視課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工作；要學(xué)會(huì)充分合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段；努力營造平等、和諧的課堂。二、巧設(shè)師生互動(dòng)平臺如何在語文課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作為一名語文教師要改變以往“滿堂灌”的上課方法，我們老師的責(zé)任主要表現(xiàn)在：；、解決問題的好習(xí)慣；、樂于表現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)的好態(tài)度。這三方面要求我們老師由以前的講的多講的好要轉(zhuǎn)變成善于導(dǎo)，設(shè)平臺設(shè)的好。這就要我們當(dāng)老師的要搞好教與學(xué)的互動(dòng)，課堂不再是老師個(gè)人的舞臺，它是師生溝通的橋梁，使老師和學(xué)生能在平等的地位上探究新知、合作交流；教師已成為同學(xué)們的學(xué)伴；現(xiàn)在我們應(yīng)該明白：課堂上的提問應(yīng)該是相互的，不能局限于教師問，學(xué)生答這一種形式，應(yīng)該給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們勇于質(zhì)疑。讓他們真正感到在上課時(shí)思考問題、參與討論是多么快樂的事情啊。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心?！芭d趣是學(xué)習(xí)之母”，沒有興趣是學(xué)不好語文的。因?yàn)橛信d趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒；為滿足好奇心，學(xué)生就要看要聽要想要問，思維也被激活。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在成功的體驗(yàn)中使學(xué)生的興趣受到保護(hù)和激勵(lì)。教師要善于通過各種手段，找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。如果一個(gè)老師能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，則你的教學(xué)就算成功了一半。作為一名語文教師，在新教育理念的指導(dǎo)下，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，運(yùn)用情境引入、啟發(fā)式談話引入等，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，用外部刺激引起學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣。如在教《三峽》這篇課文時(shí)，我運(yùn)用投影儀等教學(xué)儀器，創(chuàng)設(shè)出三峽四季山水多變、多情、多彩、奧秘?zé)o窮的情境，并配上優(yōu)美的音樂，展示給學(xué)生欣賞。一上課就把學(xué)生引入美的境界，使學(xué)生對三峽山水，這半是仙境，半是人間的美景，產(chǎn)生了無限的好奇，濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我又用妙樂喚起學(xué)生美的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種巧練，品味美的意蘊(yùn)。學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋，在品味文章遣詞造句之精，三峽之美時(shí)，說出了自己的見解，主動(dòng)與老師交流，與同學(xué)爭論，整堂課氣氛活躍。朗讀課文更是抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，語言積累水道渠成，達(dá)到了優(yōu)化的效果。并鼓勵(lì)學(xué)生吸取這種寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)的山山水水，比一比誰把家鄉(xiāng)寫的好，誰的作文有創(chuàng)新。第五篇：新課改下課堂教學(xué)反思新課改下課堂教學(xué)反思周宏家擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作快兩年了，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真回顧這兩年來的教學(xué)工作，現(xiàn)對自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：要想讓初中的學(xué)生一堂課全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是成績好的同學(xué)也很難做到。但在老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對于優(yōu)生，有的學(xué)生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。比如八二班李紫慧同學(xué)就非常聰明，我經(jīng)常出題留給她做，由于她的不細(xì)心，很少全做對。所以我就用這點(diǎn)來教育她不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)，所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多一些關(guān)注。對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你講哪啦，對他們來說心不在焉，因此我們要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。而對于后進(jìn)生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，要讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的，用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛，并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們應(yīng)該讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到： 1．傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。2．相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。3．放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。4．教學(xué)上掌握好“度”，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5．加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。6．誠實(shí)守信，嚴(yán)傳身教，教書育人?？傊?，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨；教師與學(xué)生要互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動(dòng)去愛，對于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；教師要不斷提高自身的素質(zhì)，教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)，教學(xué)水平要高，課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍(lán)天，用你的道德行為感染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛戴你，家長就會(huì)信任你，你的教學(xué)工作就會(huì)成功。