---淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2025-04-06 06:01本頁(yè)面
【正文】 到寫(xiě)話(huà)中，而且很恰當(dāng)，真棒！”“這個(gè)比喻句很美，我要讀一讀”“你積累了這么多名言、好詞、好句我要向你學(xué)習(xí)”等。就這樣，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在互評(píng)中不斷得到了肯定。在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀課文時(shí)，出現(xiàn)最多的現(xiàn)象是故意挑毛病，找缺點(diǎn)，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生感到很難堪、甚至發(fā)生爭(zhēng)吵，讀課文、發(fā)言的積極性也隨之降低。面對(duì)這種情況，教學(xué)中我注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在學(xué)生讀完課文后提出：“我們先說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)在哪兒，然后再指出需要改進(jìn)的地方?！痹谖业囊龑?dǎo)下有的學(xué)生說(shuō)：“他讀書(shū)聲音響亮?！薄八x得很有感情，但是掉了一個(gè)字，希望她以后能讀得更好?！北辉u(píng)價(jià)的學(xué)生也能高興地接受其他學(xué)生的建議，并說(shuō)：“謝謝你的鼓勵(lì)，我以后會(huì)注意?！本枚弥瑢W(xué)生對(duì)互相評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)提高了。知道評(píng)價(jià)對(duì)方時(shí)要先指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)對(duì)方，幫助他樹(shù)立自信。然后再為對(duì)方指出努力的方向。現(xiàn)在朗讀結(jié)束后，經(jīng)常聽(tīng)到：“你讀得很正確，如果聲音再大點(diǎn)兒，就更好了。”“你讀得很有感情，我要向你學(xué)習(xí)?！庇械耐涝谧x的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)方會(huì)說(shuō)“讓我來(lái)幫你?！甭貙W(xué)生之間不僅學(xué)會(huì)了互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，還能用欣賞的眼光去看待對(duì)方，去贊揚(yáng)鼓勵(lì)對(duì)方，而且自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中也受到鼓舞，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。 師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)在每次課堂教學(xué)快要結(jié)束時(shí)，教師可以留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生在這堂課上的表現(xiàn)做一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)生給自己的教學(xué)過(guò)程打分，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。 課堂是一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓我們運(yùn)用好這門(mén)課堂藝術(shù)，就讓情感溶入課堂評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更加充滿(mǎn)活力！
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