---淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效評(píng)價(jià)-閱讀頁(yè)
2025-04-21 06:01本頁(yè)面
【正文】 趣。幽默是教學(xué)的得力助手。老師笑著看學(xué)生，學(xué)生就會(huì)笑著看老師。充滿(mǎn)幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在語(yǔ)文課堂上，教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)師生情感互動(dòng)，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展?！皡⑴c”和“互動(dòng)”構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)情感評(píng)價(jià)的有效落腳點(diǎn)。 變“失敗”為“成功”，保護(hù)學(xué)生參與的積極性在課堂上，教師要主動(dòng)表達(dá)出與學(xué)生親密、友好、合作的意愿，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，握一握學(xué)生的手、拍一拍學(xué)生的肩膀都會(huì)使學(xué)生因此受到鼓舞。與教師評(píng)價(jià)相比，同齡人之間的評(píng)價(jià)更容易讓彼此接受?！弊鳂I(yè)本上常常出現(xiàn)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：“你能把課文中的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫(xiě)話中，而且很恰當(dāng)，真棒！”“這個(gè)比喻句很美，我要讀一讀”“你積累了這么多名言、好詞、好句我要向你學(xué)習(xí)”等。在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀課文時(shí)，出現(xiàn)最多的現(xiàn)象是故意挑毛病，找缺點(diǎn)，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生感到很難堪、甚至發(fā)生爭(zhēng)吵，讀課文、發(fā)言的積極性也隨之降低?！痹谖业囊龑?dǎo)下有的學(xué)生說(shuō)：“他讀書(shū)聲音響亮?！北辉u(píng)價(jià)的學(xué)生也能高興地接受其他學(xué)生的建議，并說(shuō)：“謝謝你的鼓勵(lì)，我以后會(huì)注意。知道評(píng)價(jià)對(duì)方時(shí)要先指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)對(duì)方，幫助他樹(shù)立自信?，F(xiàn)在朗讀結(jié)束后，經(jīng)常聽(tīng)到：“你讀得很正確，如果聲音再大點(diǎn)兒，就更好了?！庇械耐涝谧x的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)方會(huì)說(shuō)“讓我來(lái)幫你。 師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)在每次課堂教學(xué)快要結(jié)束時(shí)，教師可以留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生在這堂課上的表現(xiàn)做一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)生給自己的教學(xué)過(guò)程打分，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建
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