---淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效評(píng)價(jià)(完整版)
【正文】 往往簡(jiǎn)單的選用一些諸如“你真棒！”、“你真聰明！”等語言，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也習(xí)以為常了，提不起興致。因而在課堂中，允許學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)他們各抒己見，此時(shí)，教師則要用心地傾聽，適時(shí)作出公平的評(píng)價(jià)，提高他們的思維能力。由此可見，教師要在課堂上全神貫注地聆聽學(xué)生們的每一個(gè)問題，每一句話語，了解學(xué)生的個(gè)性和真實(shí)想法，捕捉到來自學(xué)生的思維火花，并及時(shí)作出回應(yīng)，熱情、全面地對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以有的放矢的評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)中，教師是否善于傾聽直接影響到課堂評(píng)價(jià)的好壞，也直接決定了學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)的接受程度。 二、善于運(yùn)用語言藝術(shù)提高評(píng)價(jià)的時(shí)效性語文課堂運(yùn)用情感評(píng)價(jià)的過程是引導(dǎo)、教育學(xué)生的過程，也是師生之間進(jìn)行信息傳輸和情感交流的過程，因此，用好“語言”這個(gè)工具，對(duì)于提高課堂評(píng)價(jià)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。只有使贊美具體化、精細(xì)化、真實(shí)化，避免空洞乏味，才能讓學(xué)生感到新奇和受用。 （1）期待式批評(píng)。幽默可以使語文學(xué)習(xí)化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默可以使師生心靈對(duì)接溝通。參與、互動(dòng)越多、越積極，感性體驗(yàn)就越強(qiáng)烈，主體意識(shí)就越強(qiáng)，情感評(píng)價(jià)的效果也越明顯。面對(duì)這種情況，教學(xué)中我注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在學(xué)生讀完課文后提出：“我們先說他們的優(yōu)點(diǎn)在哪兒，然后再指出需要改進(jìn)的地方?！薄澳阕x得很有感情，我要向你學(xué)習(xí)。”慢慢地學(xué)生之間不僅學(xué)會(huì)了互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，還能用欣賞的眼光去看待對(duì)方，去贊揚(yáng)鼓勵(lì)對(duì)方，而且自身在學(xué)習(xí)過程中也受到鼓舞，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣?！薄八x得很有感情，但是掉了一個(gè)字，希望她以后能讀得更好。 生生互評(píng)
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