圓的周長教學設計與評析(2)-資料下載頁
2025-11-14 13:49本頁面
【導讀】路線跑，結(jié)果小灰狗獲勝。小黃狗看到小灰得了第一名，心里很不服氣，它說這。樣的比賽不公平。同學們，你認為這樣的比賽公平嗎？小黃狗跑的路程實際上就是正方形的什么？圓的周長又指的是什么意思？學習和深入探究埋下了伏筆。把兩只小狗進行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較圓。移，使學生較為牢固地掌握了圓周長的概念，為后繼學習奠定了基礎。揮自身主動性研究圓周長作好了學習方法上的準備。尺直接測量到用“滾動法”、“纏繞法”，以及用“折疊”的方法測量圓形紙片，小組討論并反饋。，師巡視指導、收集信息。人們叫做圓周率，用希臘字母π表示。前后呼應，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹，計算公式的總結(jié)水到渠成。
【正文】 生身邊常見的物品，融小組合作、實驗操作以及觀察、歸納和概括為一體，引導學生的多種感官參與學習過程；在理解圓周率意義的過程中，循序漸進，利用課件進行驗證，滲透了由特殊到一般的分析方法，還出示了較為詳盡的資料，從而在深入理解新知的前提下，對學生進行了生動的愛國主義教育。而且，利用圓周率的意義準確解答開始的問題，前后呼應，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹，計算公式的總結(jié)水到渠成。 三、引導質(zhì)疑，深入領(lǐng)會 （略） 四、鞏固練習，形成能力 ： π = （ ） : 大圓的直徑是 1米 ,小圓的直徑是 1厘米 .那么 ,下列說法正確 的是 : ( ) 。 。 。 ：老師家里有一塊圓形的桌布，直徑為 1 米。為了美觀，準備在桌布邊緣鑲上一圈花邊。請問，老師至少需要準備多長的花邊？ 五、課內(nèi)小結(jié)，扎實掌握 通過今天的學習，你有什么 收獲？ 自評 [評析 ]練習設計目的明確，層次清楚，有效的對新知加以鞏固；判斷題和選擇題很好的抓住新授內(nèi)容的重、難點，有利于學生對新知準確而清晰的把握；實際問題緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了“學數(shù)學，用數(shù)學”的教學觀念。通過引導學生從知識和能力兩方面談收獲，不僅明確的再現(xiàn)了教學的重點內(nèi)容，而且再次體 現(xiàn)了學生的主體性。 [總評 ]縱觀本課，教師緊密聯(lián)系學生的已有知識和經(jīng)驗，準確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系 ,不斷設置合理的認知沖突，促使學生進行有效的猜想、驗證，初步體現(xiàn)了“創(chuàng)設情境 —— 大膽猜想 —— 合作探索 —— 反思歸納”的探索性教學模式，從而充分的體現(xiàn)了在課堂教學中學生的主體作用和教師的主導作用。
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