圓的周長教學(xué)設(shè)計與評析(2)-wenkub
2022-12-04 13:49:28 本頁面
【正文】 曲 直 ，體會測量的局限性 剛才大屏幕上小灰狗跑的路線也是一個圓，這個圓的周長還能進(jìn)行實際測量嗎？那怎么辦呢？ ： 今天這堂課我們就一起來研究圓周長的計算方法。 [評析 ]播放的課件既創(chuàng)設(shè)了生動的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，又為后繼學(xué)習(xí)和深入探究埋下了伏筆。 教學(xué)難點(diǎn)： 深入理解圓周率的意義?！秷A的周長》 —— 教學(xué)設(shè)計及評析 教學(xué)內(nèi)容 : 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材十一冊第 107~108 頁“圓的周長” 教學(xué)目標(biāo) : 1. 使學(xué)生理解圓周率的意義 ,推導(dǎo)出圓周長的計算公式 ,并能正確地進(jìn)行簡單計算 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件，一元硬幣、茶葉筒、易拉罐、圓 形紙片等實物， 以及直尺、 綢帶，測量結(jié)果記錄表，計算器 ,投影資料等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引起猜想： （一）激發(fā)興趣 播放課件：小黃狗和小灰狗比賽跑，小黃狗沿著正方形路線跑，小灰狗沿著圓形路線跑，結(jié)果小灰狗獲勝。把兩只小狗進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較圓的周長和正方形周長的數(shù)學(xué)問題，可謂一舉多得；而且，動畫的演示過程，很好的展示了圓周長的概念，并通過結(jié)合實物動手指和利用正方形周長概 念進(jìn)行遷移，使學(xué)生較為牢固地掌握了圓周長的概念，為后繼學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 （板書課題） [評析 ]教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實物想到采用不同的方法進(jìn)行測量，由不能用直尺直接測量到用“滾動法”、“纏繞 法”，以及用“折疊”的方法測量圓形紙片，最后到大屏幕上的圓不能進(jìn)行實際測量，既留給學(xué)生自主發(fā)揮的空間又不斷設(shè)置認(rèn)知沖突，在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的前提下，有效地培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
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