釣魚教學設計5-資料下載頁
2024-11-22 03:45本頁面
【導讀】跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得"等詞語。抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。你認為課文會寫有關釣魚的哪些內(nèi)容？能說一說當你釣到大魚時的心情是什么養(yǎng)的嗎？這節(jié)課我們就來學習《釣魚》。這篇課文的生字多達20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀。師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導學生學習。生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。（二）深入體驗“我”的情感。請再次默讀課文，找出有關描寫“我”的情感變化的語句，影子時，我再次把乞求的目光投向了父親。
【正文】 有關語句。 （二）交流與指導： 1 提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？ （學生回答完，課件出示： “轉(zhuǎn)眼間 34 年過去了， …… 于是，我就會獲得抵制誘惑的勇氣和力量 。） 輕聲齊讀帶橫線的句子。 “但是，在人生的旅途 中 ，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚 ”。這 “魚 ”指的是什么？（ “ 魚 ”指的是誘惑人的財物、名利等） “當我一次次地面臨道德抉擇的時候??耳邊仿佛響起父親不容爭辯的話語 ”這句話什么意思 ? 指導：剛滿 11 歲那年， “我 ”在鱸魚捕撈開禁之前 2 小時釣到一條大鱸魚，是留下來還是放回湖里，是道德問題嗎？ 小結(jié)。 用自己的話填空：作者從 34 年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是： ———————— 。 指導朗讀這段話。 （課件顯示）拓展：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚 ”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？比如： 在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是看電視？你 …… …… 在學校：考試， 老師多給了分數(shù)，你 …… 選舉班干部，看到有的同學找人幫忙，你 …… …… 在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你 …… 回家路上 ，你揀到一件自己喜歡的玩具，你 …… 五、課外拓展 搜集有關道德修養(yǎng)的名言警句。 附 板書 設計 2釣魚 嚴格 教育 道 德抉擇 勇氣和力量
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