1-4地形圖教案第二課時-資料下載頁
2024-11-21 06:32本頁面
【導讀】山谷、陡崖等地形部位的。后的生活和學習中主動地使用地圖。形對我們生產、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準確、形。象地在平面的地圖上反映出來呢？常用等高線地形圖來表示。14頁，思考陡坡、緩坡與地圖上等高線稀疏程度的關系？在分層設色地形圖上主要地理事物的顏色有何區(qū)別？引導學生觀察“等高線示意”圖（圖），先觀察左右兩個山坡哪個陡，哪個緩？并與等高線圖對照，自己得出結論——坡度的陡緩與等高線疏密的關系。根據(jù)山頂?shù)牡雀呔€等征，你能想像出盆地的等高線特征嗎？以海拔為基礎繪制的等高線地形圖，很具地理專業(yè)水準。的初中生來說，是很難準確把握的。教學效果達到事半功倍。
【正文】 D_________米 E_________米 四、梳理小結 （讓學生交流總結本節(jié)課所學到的內容，教師根據(jù)學生的總結，恰當?shù)募右蕴崾竞脱a充） 五、板書設計 第三節(jié) 一、 地形圖的判讀 海拔 等高線地形圖 山脊：指向低處 山谷：指向高出 鞍部：兩山相連處 斷崖：幾條等高線相連處 分層設色地形圖 陡坡 ：等高線密集 緩坡 ：等高線稀疏 七年級地理 劉曉敏 地形剖面圖 六、課后反思 以海拔為基礎繪制的等高線地形圖，很具地理專業(yè)水準。對于初次接觸專業(yè)性地理知識的初中生來說，是很難準確把握的。從一些彎彎曲曲的線中能看出哪里是陡坡，哪里是緩坡，哪里是山脊、山谷，頗為費神 。通過 教學探索，示意圖、等高線地形圖及等高線特征緊密結合，且把等高線特征與所反映的地形概括成簡短詩句，解釋含義，學生易掌握，而且使同學們樂于其中。教學效果達到事半功倍。
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