圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 05:55本頁面
【導(dǎo)讀】熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)。敗無能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。練，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。就一起走進(jìn)圓明園。課文主要講了幾部分內(nèi)。（兩部分：（1）圓明園以前的輝煌景觀；（2）圓明園的毀滅。4．指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。個(gè)有代表性的大問題。師：這廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立150年，然而卻只是圓明園的一角。上不可估量的損失。地環(huán)繞在圓明園周圍。座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園。傲、自豪)此刻在你心中，圓明園擁有的是什么？（出示句子投影：圓明園的價(jià)值是祖國(guó)。文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！豪地告訴全世界­——生讀。
【正文】 上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清 （還可以換一種說法） 金碧輝煌的殿堂 —— “沒有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 ——“也沒有了”；象征著熱鬧街市的“買賣街”沒有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒有了。 ?? 歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。 三、引發(fā)思考，升華情感 什么都 —— 沒有了?。ú脸鍟涣粽n題）所有的輝煌就這樣一去不返，你什么感受？（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心??） 是的，我們無奈，我們憤 怒，我們仇恨！同學(xué)們，你們就沒有什么要問的嗎？圓明園的毀滅，帶給我們什么思考呢？ 學(xué)生思考，并發(fā)問：（英法聯(lián)軍為什么要侵略我們？我們中國(guó)人為什么眼睜睜看著圓明園被搶被燒？??） 誰能回答？（政府無能，國(guó)家弱小，就會(huì)挨打（出示資料投影） （ 1）圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉(cāng)皇逃跑了。 （ 2）焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎。 （ 3）也有一些士兵和老百姓 ,拿起武器 ,抗擊侵略者 ,但是 ,他們打不過手拿長(zhǎng)槍 ,擁有大炮的英法聯(lián)軍 . （ 4）四十年后， 1900 年， 八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的 13 處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。 （課件播放圓明園殘?jiān)珨啾趫D片）此刻，望著靜靜佇立的圓明園遺址，你心中的滋味一定很復(fù)雜，拿起筆，把你想說的話，寫在課本遺址插圖旁。 （音樂響起）學(xué)生寫話、交流 四、總結(jié)全文 圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止：有著５千年文明的中國(guó)為什么會(huì)被幾千個(gè)強(qiáng)盜殺到京城？圓明園燒掉的究竟是什么？毀滅的究竟是什么？永遠(yuǎn)也毀滅不了的是什么？讓我們記住這段恥辱，記住這場(chǎng)血與淚的教訓(xùn)；落后就要挨打，貧窮就要受 策略調(diào)整 欺凌。只有國(guó)家強(qiáng) 盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。 五、課后拓展閱讀 呂譚龍《告別圓明園》 樊美平《透過圓明園的硝煙》 六、板書 設(shè)計(jì) 圓明園 圓明園的毀滅 ??有??也有?? ??沒有了??也沒有了?? ??還有?? ??還沒有了?? ??不僅有??還有?? ??不僅沒有了??還沒有了?? 上自??下至?? 上自??下至??都沒有了 策略調(diào)整
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