圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 建筑，還有西洋景觀 。 —— 雨果 （ 3）面對這人間奇跡，你心中一定升騰起一種情感，那就是 —— (驕傲、自豪 )此刻在你心中，圓明園擁有的是什么？ 生：勞動人民藝術(shù)、智慧的結(jié)晶。 所以，我們發(fā)出這樣的呼喊 —— 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。到 10 月 9 日，法國軍隊撤離圓明園時 ，這秀麗的園林已經(jīng)被破壞得慘不忍睹。 上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清 （還可以換一種說法） 金碧輝煌的殿堂 —— “沒有了”，玲瓏剔透的亭臺樓閣 ——“也沒有了”；象征著熱鬧街市的“買賣街”沒有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒有了。只有國家強 盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。 三、引發(fā)思考，升華情感 什么都 —— 沒有了！（擦除板書，只留課題）所有的輝煌就這樣一去不返，你什么感受？（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心??） 是的，我們無奈，我們憤 怒，我們仇恨！同學(xué)們，你們就沒有什么要問的嗎？圓明園的毀滅，帶給我們什么思考呢？ 學(xué)生思考，并發(fā)問：（英法聯(lián)軍為什么要侵略我們？我們中國人為什么眼睜睜看著圓明園被搶被燒？??） 誰能回答？（政府無能，國家弱小，就會挨打（出示資料投影） （ 1）圓明園是皇帝享用的。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個北京城。） [第二環(huán)節(jié) ] [促悲、激憤 ] ‘損失’是誰造成的？用 文中三個字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？（ 掠 、 毀 、 燒 ） 侵略者是怎么掠的？如何毀的？找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想侵略者用哪些行為掠、毀？ 出示課件：補充材料 （ 1）為了奪取財寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍(lán)瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌著珠玉的大鐘，有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉 ,有的半身纏著織錦綢緞，帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項圈。（出示句子投影：圓明園的價值是祖國文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的?。?（引讀）讓我們自豪地告訴全世界173。（板書：上自??下至??） [二自然段導(dǎo)學(xué) ] （ 1）理解“眾星拱月”，并引導(dǎo)畫簡筆畫 （ 2）課件（圓明園眾星拱月布局圖） [三自然段導(dǎo)學(xué) ] （ 1） [導(dǎo)語：圓明園中眾
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