天上的街市教學設計-資料下載頁
2024-11-21 03:47本頁面
【導讀】眾多美麗動人的傳說。請同學們翻到《天上的街市》。郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強。和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛。恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首。充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。這首詩的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁?！硎緯r間是晚上，天已經(jīng)黑了。比喻成“街燈”，由近及遠，再由遠及近，形成一種循環(huán)復沓的詩美。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關事物的心理過程。間，流露出詩人對這種美好幸福生活的向往。
【正文】 換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？ —— “朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。 四、總結分析全詩 1．這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的？ 2． 展開的過程是：街燈（明星） —— 街市 —— 物品 —— 人 —— 生活 3．這首詩既有寫實也有想象，請同學們找出來，并體會各自在詩中的作用。 第一節(jié)寫實，后三節(jié)都是想象。寫實為想象作鋪墊，想象則表達了對美 好的理想境界的向往。 4 作者在想象的時候，多處運用了“定然有（是）”“定能夠”“不信”“是”等極其肯定的詞語，這表明什么？請同學們根據(jù)時代背景和詩人的性格、氣質、詩歌風貌的特征來思考。 —— 表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。 五、請朗讀能力較強的學生朗讀詩歌，其他學生閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩歌描繪的意境，感受詩人奇特的想象。 六、拓展、遷移 你知道關于月亮的哪些傳說？試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，你將會?? 七、布置作業(yè) 做一些有關聯(lián)想和想象的題目 附：板書設計 街燈（明星） —— 街市 —— 物品 —— 人 —— 生活 聯(lián)想 想象 (天上的生活富庶、美好、幸福 )
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