天上的街市說課稿-資料下載頁
2025-11-27 00:48本頁面
【正文】 導訓練方法。明確：聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。如由明亮的街燈聯(lián)想到無數(shù)的明星。想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。如天上街市的美麗屬于想象，由街市再想到人，想象牛郎織女怎樣過著自由幸福的生活，更是進一步的想象。 學生思考，完成聯(lián)想、想象創(chuàng)新思維訓練題目。聯(lián)想：①木質——皮球②天空——茶③月亮——鋼筆想象：①剛開的牽?；ㄏ瘛诨\中的小鸚鵡像—③月光照在地上像— 教師主導，充分發(fā)揮學生主體作用，及時鼓勵、肯定學生，以實現(xiàn)本課教學的各項目標。再讀課文（精讀） 指導精讀，揣摩字句：“閃著”、“點著”、“來往”、“閑游”等。 有感情地朗讀課文，爭取熟讀成誦。 討論：①詩中哪些句子是寫實的？它們起什么作用？ ②詩中哪些句子是寫想象的？它們起了什么作用？ ③詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女命運有什么不同？作者為什么要這樣寫？ 初步欣賞感受詩歌煉字煉句的藝術。 以讀促學，增進對詩歌內容的理解。 進一步深入理解課文。知識遷移能力強化 改寫課文，把本詩改寫成記敘文（可作口頭作文或課外練筆）。 嘗試自己創(chuàng)作新詩（現(xiàn)代詩）。 進一步培養(yǎng)學生想象、聯(lián)想、創(chuàng)新能力，激發(fā)學生愛好文學的興趣?？偨Y課文教師引導學生回顧本課教學內容，由學生總結歸納，教師適當補充強調。 讓學生再次明確本課重點、難點，學有所得。布置作業(yè) 整理筆記 背誦全詩。 課外練筆（見上）。 強化重點，溫故知新。
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