【正文】 街燈(明)(閃)明星　　聯(lián)想比喻　　明星(現(xiàn))(點(diǎn))街燈　?、墙譄襞c明星有什么相似之處?流露出詩人怎樣的感情?　　——街燈與明星的共同特點(diǎn)是數(shù)量多和明亮。詩人看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，星星點(diǎn)點(diǎn)，時隱時現(xiàn)，就自然聯(lián)想到明星，這是類似聯(lián)想，并用了比喻的修辭手法，把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來。同理，作者看到天上的明星就自然聯(lián)想到街燈。這樣既描繪了迷人的夜景，又暗示了光明未來的追求和對黑暗現(xiàn)實的不滿?！　　?〕詩人又是怎樣寫到了街市和物品的?　　——理解第二節(jié)詩中的想象。想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程?！　“鍟航质?美麗)物品(珍奇)　　〔5〕詩人描繪想象之物時流露出怎樣的情緒?　　——天上的生活繁華富庶、美好幸福，令人無比向往?！　W(xué)生自由討論詩歌第三、四節(jié)?！　、胚@兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容?　　——運(yùn)用想象,描寫牛郎織女在天上的生活。　?、普堄脙?yōu)美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活?！　　麄儷@得了自由,能夠騎著牛兒,淌過不甚寬廣的天河,時時來往,天天相見。白天,他們男耕女織,一家四口其樂融融。夜幕降臨,他們手提燈籠,閑游天街賞景購物,生活過得美滿幸福?！　≌b讀全詩,再現(xiàn)詩人聯(lián)想、想象的過程?！　“鍟骸　〗譄簟　√焐系慕质薪质猩详惲械奈锲放＠煽椗淖杂伞　∶餍恰　∷?、品讀,理解作者感情?！　≡娙嗣鑼懙呐＠煽椗拿\(yùn)與牛郎織女的傳說有何不同?　　——在詩人的想象中,天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙,他們自由來往,無拘無束,過著自由、幸福、快樂的生活。　　本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?　　教師穿插介紹寫作背景。　　——20年代初期,“五四”運(yùn)動的高潮已過,中國又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此時,詩人郭沫若從日本回到祖國,目睹現(xiàn)狀,他一度的興奮激動變?yōu)榱丝鄲灨袀?但他并沒有悲觀失望,依然執(zhí)著地尋求光明與理想。凝望星空,他寫下了這首詩。表現(xiàn)了詩人追求光明、自由、幸福生活的思想感情?！　≡姷暮笕?jié)中連用了四個“定然”和一個“定”字說明了什么?　　——“定然”“定”都表示肯定的語氣。所描繪的事物明明都是出自于想象，作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好未來充滿了信心，也鼓舞和感染了我們?！　∥濉⒚雷x，背誦全篇詩歌。　　師生配樂朗讀全詩,再現(xiàn)詩人的思想感情?！　W(xué)生結(jié)合音樂背誦全篇詩歌?！　×?、課堂小結(jié)。　　詩人巧妙運(yùn)用聯(lián)想和想象,從地上聯(lián)想到天上,又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活,表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想生活的向往。　　七、布置作業(yè)?！　÷?lián)想想象訓(xùn)練?！　∫桓⌒〉南灎T,卻能劃破無邊的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭,我就會想到他(們)?！　⊥扑]朗讀郭沫若的詩歌?！　　短焐系慕质小方贪?4教學(xué)目標(biāo)：　　深情地朗讀。細(xì)膩地感受。詩意地仿寫。　　教學(xué)課時：2課時。　　第一課時　　一、背景地導(dǎo)入?！　〗裉煳覀円皇赚F(xiàn)代詩《天上的街市》。這是一首寄托了作者郭沫若的理想的詩。這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是（見上）?！　∥覀冏x詩，要知道作者是什么樣的人，還要知道作者寫詩時的情境，這就是讀詩的背景。下面我們一起來了解一下：　　郭沫若原名郭開貞。四川樂山人，詩人、學(xué)者。其詩集《女神》融入了大膽的想象，奇特的構(gòu)思，保持了浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格，一些詩作流露出詩人積極的探尋與追求光明的心情。作品還有詩集《星空》；劇本《屈原》、《高漸離》、《棠棣之花》等。　　本詩寫于1921年，五四運(yùn)動高潮已過，半殖民地半封建的中國處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。社會“冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！”詩人對祖國的憧憬被黑暗社會擊得粉碎。他陷入了苦悶感傷中，但他沒有悲觀失望，依然不倦地搜索和追求理想世界。　　《天上的街市》是作者根據(jù)我國古代神話“牛郎織女”的傳說，加以再創(chuàng)造，并借助豐富奇特的聯(lián)想與想象，描繪了天街美好的景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福生活的思想感情?！　∵@段文字向我們介紹了這首詩的寫作背景：中國正處于社會最黑暗時期，人民處于水深火熱之中；這首詩是作者改編神化傳說“牛郎織女”而成的，作者是想借詩歌表達(dá)自己追求自由幸福的理想?！　《?、深情地朗讀。　　讀詩的第一個要點(diǎn)：要隨著詩情，進(jìn)入詩境，每一個字都要　　飽含情感。聽讀一二節(jié)?！　∩宰x，齊讀。提示要有韻味。　　第二個要點(diǎn)：要把握基調(diào)，就本詩而言，要讀出作者對理想的追求，幸福與自由度渴望。范讀第三節(jié)。重點(diǎn)提示“定能夠騎著牛兒來往”中“牛兒”升調(diào)。（語氣、語調(diào)）　　要點(diǎn)三：要讀出語音輕重，音節(jié)快慢，語氣強(qiáng)弱。（提示重音、節(jié)奏，重點(diǎn)范讀第四節(jié)及末一句（“燈籠”延長音；“在走”用升調(diào)）?！　≌自婟R讀后，采用“自由朗讀”的方式：“天上的街市，作者郭沫若……朗讀者……”　　實踐了這三點(diǎn)朗讀的要求，讀詩時表現(xiàn)的韻味就不同了。請看，又來一首寫“牛郎織女”的詩了：　　迢迢牽牛星　　迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，　　泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！　【陀脛偛艑W(xué)到的方法，進(jìn)入詩境，深情地朗讀，注意強(qiáng)弱、停頓、輕重，自讀后齊讀。再點(diǎn)名讀。　　這兩首同一內(nèi)容的詩，“牛郎織女”的生活有什么不同？　?。ㄒ粚懙氖桥＠煽椗粺o情的天河的痛苦的心情?？棽紮C(jī)札札地響著，織女的淚水如雨，她只能永遠(yuǎn)寂寞地織布，隔著一條天河，有情人只能遙遙相望而不能說話，這是對封建禮教的不滿。一個寫的是牛郎織女不再被天河隔開，而且過上了自由幸福的生活——天天在街市上逛街呢！　　三、細(xì)膩地感受?！　∽髡邽槭裁匆獙Α芭＠煽椗钡膫髡f作改動呢？下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：細(xì)膩地感受。　　有這樣一個話題需要我們從課文中找內(nèi)容來完成：　　我從中感受到。　　橫線上的內(nèi)容：可以是一個字眼，一個詞，一句詩，或是一節(jié)詩、全詩。感受的內(nèi)容可以是動作、心情、形態(tài)、情景、畫面，或者是詩的結(jié)構(gòu)、情感、手法……一句話你們的發(fā)言是自由的。你從什么地方感受到什么就說什么。　　舉例：我從“請看那多流星”中的“朵”感受到：“朵”，常用于花，而花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花兒一樣美好?！　熒涣鳌湟桑骸　。?）“現(xiàn)了”不可改為“亮了”：天上的星星都亮著，白天被太陽的光芒掩飾了。明星就是“亮”的意思。　?。?）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”疊詞，有音樂感。“點(diǎn)”只有人才能辦到，而詩寫的就是“天上的街市”，有街市就有人，扣題了?！　。?）“定然”“定”堅信這個美麗的街市是存在的?！　。?）“陳列”是說物品放了很長的時間，和下文“世上沒有的珍奇”呼應(yīng)。　?。?）“你看，那淺淺的天河”，這里加了逗號，可使讀者感到親切，拉近了讀者與作者之間的距離?！皩拸V”與“來往”押韻。　　若把第三節(jié)改為“你看，那茫茫的天河，定然是無限寬廣。那傳說中的牛郎織女，只能夠隔河相望”我覺得改了，更加符合傳說，好不好呢？不符合作者心中的美好的想象，美好的向往：向往美好的生活，向往人間能夠像天上一樣美滿，自由。　　再次齊讀全詩，注意體會作者的思想感情。（擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福的生活）　　四、作業(yè)?！　∮懈星槔首x全詩并背下來?！　〗毯笥洠骸　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)與檢查?！　∩衷~?！　”痴b?！　《?、詩意地仿寫　　這節(jié)課我們主要進(jìn)行第三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：詩意地仿寫。　　仿寫什么呢？看詩的第一節(jié)，一起齊讀一遍，就仿寫這一節(jié)。你們看這節(jié)：如果改為：“天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。”行嗎？為什么？用了什么手法？（聯(lián)想、想象）　?。ㄗ髡哂扇碎g的街燈聯(lián)想到天上的明星，再由明星聯(lián)想到了天上的街燈，然后想到了天上的街市。由街市想到了物品（珍奇），想到了人——牛郎織女—天街閑游　　這是由實到虛的過程。首先是聯(lián)想，然后是想象。板書：　　街燈明星(天上的)(天上的)牛郎織女　　街燈街市天街閑游　　聯(lián)想想象　　(實)———————————————————(虛)　　生仿寫，并朗讀?！　∪?、放飛地想象。　　今天老師還帶來了一首古詩，先請大家自由朗讀，然后分小組討論，作者是怎樣來發(fā)揮想象力的？　　夢天　　唐　　李賀　　老兔寒蟾泣天色，云樓半開碧天色。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。　　黃塵清水三山下，更變千年如走鳥。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！　∵@首詩歌中，詩人夢中上天，天上眾多仙女在清幽的環(huán)境里，你來我往，過著一種寧靜的生活。而下望人間，時間是那樣短促，空間是那樣渺小。詩歌寄予了詩人對人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看現(xiàn)實的態(tài)度。文藝評論家說：“藝術(shù)想象是創(chuàng)造詩美的生命力?！笨梢娝囆g(shù)想象在詩歌創(chuàng)作的重要作用了，而這些年，研究者們有了驚人的發(fā)現(xiàn)，“文人的藝術(shù)想象常常成為未來科學(xué)的發(fā)現(xiàn)”。（板書）　　宋代蘇軾在《水調(diào)歌頭》中有“高處不勝寒”之說，這種大膽的猜測，今天的科技已經(jīng)印證了?！　　翱茖W(xué)源于幻想”這已成為新格言，不少科學(xué)發(fā)明便是最好的例證。可舉例。　　富有創(chuàng)造力，離不開想象，下面我們進(jìn)行思維訓(xùn)練，看看哪些同學(xué)最富有創(chuàng)造力。請看一則材料?！　【疤┧{(lán)的紗質(zhì)燈罩。燈罩透出淡黃的光圈，微微顫動著，把我所住的小屋染成一片朦朧的海，這時我正在觀看窗外的波形浪影，海，卻驟然撲了進(jìn)來?！　∏鍥龅暮Ｋ葜?，好像我已不是用嘴呵氣，而是用腮，帶著土腥味的水草纏著我，紫菜，海參，隨手可摘，紅珊瑚，白珊瑚，玲瓏剔透?！　∥遥l(fā)現(xiàn)我已不復(fù)存在！　　我是在鼓鰭尋詩，暢游心?！　。?）請寫出上文中與課文第一節(jié)相類似的聯(lián)想和想象鏈?！　」馊Α　『！　∥摇　◆~　?。?）根據(jù)上下文，在橫線上加寫一個句子，使前后文一氣呵成。（應(yīng)寫海洋生物）　　根據(jù)提供的詞語，請你們經(jīng)過四五步的聯(lián)想，使兩個意義相距很遠(yuǎn)的詞語聯(lián)系起來。　　示例：木質(zhì)　　樹林　　田野　　足球場　　足球?！　。?）雪花　　茶　?。?　　鋼筆　　月亮　?。?）沙灘　　啤酒　?。?）夏夜　　鮮花　　三、作業(yè)?！　「鶕?jù)提供的情景，編一則小故事。　　月光樹影笛聲　　海豹高原　　《天上的街市》教案15教學(xué)目的：　　領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心　　掌握聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，體會它們在詩歌中的作用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　賞析語歌的語言　　練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象　　教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心　　教學(xué)方法：　　讀：反復(fù)朗讀詩歌，初步理解文意　　講：學(xué)生用自己的語言講述“天上的街市”　　悟：根據(jù)詩歌提供的信息綜合理解詩歌的主題　　析：賞析詩歌的語言　　練：練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象　　教學(xué)時數(shù)：一課時　　教學(xué)手段：多媒體課件　　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入　　（出示課件）：幾張圖片　　請同學(xué)們欣賞幾張星空的圖片，面對美麗的星空你想到了什么呢？　?。ǔ鍪菊n件：課題）引入課題　　作者簡介（出示課件）：作者肖像及介紹　　二、讀詩歌　?。ǔ鍪菊n件：Flash動畫、錄音朗讀）學(xué)生聽錄音朗讀　?。ǔ鍪菊n件）學(xué)生個人朗讀比賽　　獎勵優(yōu)勝者一首音樂，現(xiàn)場配樂朗誦?！　W(xué)生齊讀（出示課件，節(jié)奏、重音劃分）　　三、講詩意　　學(xué)生用自己的話描述　　“天上的街市”?！　∫笳Z言流暢，重點(diǎn)突出，發(fā)揮想象?！　。ǔ鍪菊n件）教師歸納：“天上的街市，商品琳瑯滿目，人民自由生活”　　四、悟主旨　　思考問題：　?、僮髡邽槭裁匆淖儭芭＠煽椗钡墓适隆！　、谧髡邽槭裁磳憽疤焐系慕质小倍粚憽叭碎g的集市”　　學(xué)生結(jié)合寫作背景討論回答?！　〗處煔w納：（出示課件）表達(dá)對現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求　　五、析語言　?。ǔ鍪菊n件：語言是詩歌美麗的外衣……）　　同學(xué)們認(rèn)為詩中哪些詞或句子使詩歌打扮得更加迷人，說說看?！　。ǔ鍪菊n件）例句：一朵（顆）流星　　六、練手法　?。ǔ鍪菊n件）問：什么是聯(lián)想和想象？本文如何運(yùn)用聯(lián)想和想象？　?。ǔ鍪菊n件）想象練習(xí)：（三題任選一題）　　（出示課件）聯(lián)想練習(xí)：看雕塑　　七、小結(jié)　　本課內(nèi)容：①激情朗誦　?、陬I(lǐng)悟主旨　　③賞析語言　?、苈?lián)想和想象　　課外練習(xí)：寫一首詩《人間的集市》，描述我們現(xiàn)實中的美好生活?！　?