教科版科學六上抵抗彎曲教案設計-資料下載頁
2024-11-20 03:21本頁面
【導讀】異的各因素，能根據(jù)實驗經(jīng)驗提高預測的準確性并不斷改進實驗。能用匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)和得出結論。究的嚴謹性和科學性的同時，亦能體驗到探究的樂趣。初步感受到科學和生活的。密切聯(lián)系，進一步激發(fā)探究形狀與結構的興趣；并能理解橫梁平放和立放的道理。教師演示搭紙橋游戲，引入教學；曲能力會怎樣，猜猜厚紙（2倍紙）橋能承受幾個墊圈？小組領取材料完成。對2倍紙的承重能力的測試并匯報測試結果。“為什么同樣大小的厚紙，各組的測試結果卻相差這么大”。師生共議分析找出原因。猜測記錄，采集數(shù)據(jù)，討論。），師參與小組實驗和交流。來預測后一實驗；2、我們在統(tǒng)一實驗條件后，為什么各組的數(shù)據(jù)還有一點差異。前就倒了，有些組就采納了這個數(shù)據(jù)）；3、實驗預測和實測之間總存在差距，
【正文】 小結提煉 —— 材料的厚度增加，抗彎曲能力顯著提高。 小結對話，拓展延伸 課外同學們還想繼續(xù)研究些什么？ 這節(jié)課我們研究發(fā)現(xiàn)材料的厚度增加，它的抗彎曲能力就會顯著提高。 老師再出示一張紙，問：“不增加紙的厚度，你能想出辦法增加這張紙的抗彎曲能力嗎？” 除了增加材料的厚度外，有沒有其它辦 法也能增強材料的抗彎曲能力呢？請同學們課外繼續(xù)進行實驗探究。 七、板書設計： 抵抗彎曲 紙的厚度 增加 ，抗彎曲能力 （ 顯著 ） 增強 變 化：厚度 不 變： 紙條的長寬 橋墩的高度 架空的長度 兩邊擱置的長度 墊圈的大小 放墊圈的位置 彎曲的程度 放墊圈要慢 ……
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