教科版科學(xué)六上抵抗彎曲教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 03:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】異的各因素，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。能用匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論。究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的同時(shí)，亦能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。初步感受到科學(xué)和生活的。密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)探究形狀與結(jié)構(gòu)的興趣；并能理解橫梁平放和立放的道理。教師演示搭紙橋游戲，引入教學(xué)；曲能力會(huì)怎樣，猜猜厚紙（2倍紙）橋能承受幾個(gè)墊圈？小組領(lǐng)取材料完成。對(duì)2倍紙的承重能力的測(cè)試并匯報(bào)測(cè)試結(jié)果?！盀槭裁赐瑯哟笮〉暮窦垼鹘M的測(cè)試結(jié)果卻相差這么大”。師生共議分析找出原因。猜測(cè)記錄，采集數(shù)據(jù)，討論。），師參與小組實(shí)驗(yàn)和交流。來(lái)預(yù)測(cè)后一實(shí)驗(yàn)；2、我們?cè)诮y(tǒng)一實(shí)驗(yàn)條件后，為什么各組的數(shù)據(jù)還有一點(diǎn)差異。前就倒了，有些組就采納了這個(gè)數(shù)據(jù)）；3、實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)和實(shí)測(cè)之間總存在差距，
【正文】 小結(jié)提煉 —— 材料的厚度增加，抗彎曲能力顯著提高。 小結(jié)對(duì)話，拓展延伸 課外同學(xué)們還想繼續(xù)研究些什么？ 這節(jié)課我們研究發(fā)現(xiàn)材料的厚度增加，它的抗彎曲能力就會(huì)顯著提高。 老師再出示一張紙，問(wèn)：“不增加紙的厚度，你能想出辦法增加這張紙的抗彎曲能力嗎？” 除了增加材料的厚度外，有沒(méi)有其它辦 法也能增強(qiáng)材料的抗彎曲能力呢？請(qǐng)同學(xué)們課外繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 抵抗彎曲 紙的厚度 增加 ，抗彎曲能力 （ 顯著 ） 增強(qiáng) 變 化：厚度 不 變： 紙條的長(zhǎng)寬 橋墩的高度 架空的長(zhǎng)度 兩邊擱置的長(zhǎng)度 墊圈的大小 放墊圈的位置 彎曲的程度 放墊圈要慢 ……
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