教科版科學四上食物在口腔里的變化教學設計-資料下載頁
2024-11-20 03:15本頁面
【導讀】在這個教學活動中，學生將有機會了解食物在口腔中牙。齒、舌頭和唾液的作用下發(fā)生的變化。牙齒的分類與功能也是學生將。要深入觀察研究的主要內(nèi)容。希望學生能夠在這個學習過程中，進一。身體吸收”這個觀點，以利于學生建立健康生活的意識。人體器官協(xié)同工作的特征?？谇槐旧砭褪窍到y(tǒng)的組成部分之一，其內(nèi)部的結構又是一個小系統(tǒng)，能夠共同完成食物的初步消化?？谇坏囊徊糠帧例X，又可分為三類，也是相互協(xié)作的關系。們的功能各不相同。有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。的吧，誰愿意說說你們今天早上吃了什么嗎？楚要求的，開始活動。
【正文】 師：沒錯。食物在口腔里的消化不僅僅牙齒在作用，還有舌頭和唾液，它們相互配合，共同工作。 師：食物在口腔里的初步消化，為進一步消化提供了什么方便呢？ 生：把食物變小、變細，有助于消化。 師：說得很好。通過口腔的作用，把食物變細變小，就方便食物在口腔里的消化，才不會 傷害胃。 ㈣ 保護牙齒的教育 師：關于牙齒你們還想了解什么呢？ 生?? 師： 你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？ 師：??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！ 師：科學在我們身邊無所不在，還有很多問題需要我們不斷去探究，剛才沒解決的幾個問題，作為課后探究題。 學生討論交流 師：剛才同學提出了很多問題，老師也有些問題想問問大家，剛才同學們在觀察牙齒的時候，有的同學的牙齒數(shù)量不同是因為蛀牙，誰知道為什么會這樣？ 生：不講究 衛(wèi)生?? 師：那么平時你們是怎么保護牙齒的呢？ 生結合生活經(jīng)驗回答，教師相機引導。 介紹牙齒生長知識。 師：同學們，我們四年級的階段正處于換牙期，人的一生只換一次牙，所以，老師希望同學們注意保護好自己的牙齒，讓一生都能快樂的享受美食，健康成長！ ㈤ 課堂總結 師：同學們，一節(jié)課快接近尾聲了，請大家看板書，我們一起來回顧一下本節(jié)課學了哪些知識。我們知道“食物”進入“口腔”后在“牙齒、舌頭、唾沫”的聯(lián)合作用下會被嚼碎潤濕，被初步消化。初步消化后的食物還將進入其它的消化器官進行 “進一步的消化直至吸收?！? 附：板書 食物在口腔里的變化 牙齒 門牙：切 唾液 舌頭 犬牙：撕 濕潤 攪拌 臼牙：磨 大→小→細 硬→軟→爛 干→濕→很濕
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