教科版科學(xué)四上食物在口腔里的變化教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！ 生 1：我觀察到自己有 24 顆牙齒。 （師：不是這樣呢？我們一起來看看吧） 生：說不出來。 師：大家說得很好。 ㈢ 情感、態(tài)度與價值觀： 能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征?？谇槐旧砭褪窍到y(tǒng)的組成部分之一，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是一個小系統(tǒng)，能夠共同完成食物的初步消化。牙齒的分類與功能也是學(xué)生將要深入觀察研究的主要內(nèi)容。 牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。 師：對，食物能為我們提供營養(yǎng)，這些食物是怎么進(jìn)入人體的呢？ 生：先經(jīng)過口腔、食道、胃、大腸、小腸。 ㈡ 觀察牙齒 師：關(guān)于牙齒，你知道些什么？ 生：要保護牙齒。聽清楚要求的，開始活動。 師：誰來展示一下你畫的不同形狀的牙齒？（指名展示） 師：你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！ 生：結(jié)合圖畫上臺介紹。 ② 每位同學(xué)分到食物后，先觀察食物原來的形狀并記錄在表中。（大變?。? 生：我吃的是香蕉，原來圓鼓鼓，有點硬，現(xiàn)在變軟了。 師：食物在口腔里的初步消化，為進(jìn)一步消化提供了什么方便呢？ 生：把食物變小、變細(xì)，有助于消化。初步消化后的食物還將進(jìn)入其它的消化器官進(jìn)行 “進(jìn)一步的消化直至吸收。通過口腔的作用，把食物變細(xì)變小，就方便食物在口腔里的消化，才不會 傷害胃。（干變濕） ?? 師 ： 你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！ 師：剛才同學(xué)們都用心地在體驗，也說得很好！這就是我們這節(jié)課研究的《食物在 口腔 里的變化》。 第二次： 咀嚼 20 次，將食物收集在紙巾上，觀察食物的變化，記錄下食物的形狀。 ㈢ 觀察食物在口腔中的變化過程 師：這些牙齒的形狀不同，到底有什么用呢？誰知道？ 生：門牙可能是切斷食物，就像我們吃香蕉一樣。 全班交流反饋。 ?? 師：剛才，同學(xué)們都是從保護
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