【導(dǎo)讀】再一邊咀嚼一邊感覺“燒貝殼”發(fā)生的變化，是什么牙齒在起作用。
【總結(jié)】食物在口腔里的變化教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。過程與方法：基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)
2024-11-20 03:15
【總結(jié)】中小學(xué)課件相互協(xié)作的人體器官（教科版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件中小學(xué)課件人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作?通過文字或畫圖的方式呈現(xiàn)討論的結(jié)果。中小學(xué)課件人體各器官之間的聯(lián)系?思考人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系?畫圖中小學(xué)課件中小學(xué)課件繪圖的基本流程?，共享彼此的認(rèn)識(shí)?:
2024-12-11 05:07
【總結(jié)】健康的聽力能讓我們享受美妙的音樂健康的聽力能讓我們更好的與他人溝通你知道嗎？在6-14歲學(xué)齡兒童中，聽力殘疾兒童已達(dá)11萬人保護(hù)我們的聽力分貝是衡量聲音強(qiáng)弱的一種單位，就像“米”是長度的單位一樣。剛能聽到的聲音0分貝極安靜輕聲說話20分貝安靜大聲說話40分
2024-12-11 05:12
【總結(jié)】溫度與氣溫溫度計(jì)的使用液泡液面刻度玻璃管溫度計(jì)的使用小活動(dòng)：測量手心溫度1、要把溫度計(jì)放在手心1－2分鐘。2、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。3、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。測量點(diǎn)教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫℃室內(nèi)外溫度記錄表時(shí)間：
2024-12-11 05:14
【總結(jié)】天氣日歷說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象晴多云雨沙塵暴雪霧說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象冰雹龍卷風(fēng)臺(tái)風(fēng)天氣現(xiàn)象晴陰多云大雨霧雪天氣符號(hào)小小氣象員畫一畫天氣符號(hào)，
2024-11-17 01:54
【總結(jié)】《食物在口腔里的變化》江西省南昌市百花洲小學(xué)羅明明【教學(xué)內(nèi)容分析】通過學(xué)習(xí)上一課《食物在體內(nèi)旅行》，學(xué)生知道了食物在體內(nèi)旅行的第一站是口腔。本課的教學(xué)將學(xué)生引入到口腔的結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識(shí)。口腔是消化系統(tǒng)的組成部分之一，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是一個(gè)小系統(tǒng)，能夠共同完成食物的消化。作為口腔的一部分——牙齒，又可以分為三類，也是相互協(xié)作的關(guān)系。教材通過
2024-12-02 10:40
【總結(jié)】教學(xué)教案設(shè)計(jì)學(xué)科小學(xué)科學(xué)授課年級(jí)義務(wù)教育課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校四川江油世紀(jì)奧橋小學(xué)姓名王凌章節(jié)名稱第四章第六課食物在口腔里的變化計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析背景：在前一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過的食物在體內(nèi)的旅行的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充和深化。本課將在
【總結(jié)】食物在口腔里的變化一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。過程與方法：
【總結(jié)】環(huán)節(jié)看一看做一做測一測繪一繪降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水形式雨雪冰雹……雨量器：測量降水量多少的儀器雨量器原理幾種簡易雨量器1、找一個(gè)直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使
2024-12-11 05:13
【總結(jié)】風(fēng)看不見，摸不到，你是怎樣感覺到風(fēng)的？1-4、風(fēng)向與風(fēng)速風(fēng)向：風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。例如：北風(fēng)是由北向西東北南西北東南東北西南風(fēng)向圖南吹來的風(fēng)；西風(fēng)是由向東
【總結(jié)】一、強(qiáng)弱二、高低三、作業(yè)?振幅?實(shí)驗(yàn)?結(jié)論?杯子?皮筋?結(jié)論振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)
【總結(jié)】觀察：上一節(jié)課留下來的濃鹽水有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？思考：為什么杯底會(huì)有鹽呢？用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解。把杯子放在窗臺(tái)上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時(shí)，已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)怎樣？如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會(huì)怎樣？食
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。？聲音靠介質(zhì)傳播。？？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。海水淡水空氣木材鋼鐵聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度不同我們是怎樣聽到聲音的保護(hù)我們的聽力耳朵的結(jié)構(gòu)和功能與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播
【總結(jié)】猜測:怎樣加快方糖的溶解呢??攪拌、加熱、壓碎……分小組討論:?如何利用攪拌、加熱、壓碎的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加快方糖的溶解?在兩個(gè)杯子中倒入同樣多、冷熱相同的水，在兩杯水中同時(shí)放入一粒大小相同的方糖，其中一個(gè)杯子的水靜置不動(dòng)，另一個(gè)杯子的水用小棒不停地?cái)嚢?。不攪拌攪拌?/span>
2024-11-17 20:36
【總結(jié)】如果我們不改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)幅度與聲音的強(qiáng)弱(音量）有什么關(guān)系？尺子振動(dòng)的幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音就越弱如果我們不斷地改變尺子伸出桌面的長度，它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音有什么變化呢？尺子伸出桌面的長度我的預(yù)測音高振動(dòng)的快慢8厘米12厘米16厘米20厘米
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