粵教版必修二死水課堂實錄-資料下載頁
2024-11-20 01:34本頁面
【導(dǎo)讀】第二天早自習(xí)時，自讀聞一多簡介、作品簡介等資料?！端浪蜂浺魩?。①《紅燭》序曲聞一多頭像；②《最后一次講演》圖片。同學(xué)們，昨天我們參觀了聞一多紀(jì)念館，相信大家對聞一多先生已經(jīng)有了深入的了解。我們來學(xué)習(xí)他詩歌的代表作《死水》。下面同學(xué)們聽一遍錄音，(學(xué)生思考后，很快地交出紙條。生3：六組同學(xué)都不知道死水象征什么？生6：三組問題和四組一致。很顯然，他是在有意引起讀者的反感，從而進(jìn)行反思所表達(dá)的真實感情，我個人認(rèn)為他。我們認(rèn)為死水象征的是黑暗的中國。的鄙視以及對祖國的深切思念，正當(dāng)他滿懷熱情回到中國時，他才發(fā)現(xiàn)，祖國已破碎不堪，時候，他的《死水》詩集出版了，說明死水象征的應(yīng)該是軍閥統(tǒng)治下的中國。聞一多先生的愛國思想，不僅僅是在這首詩中有所體現(xiàn)，比如，聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，
【正文】 問題 ，這需要一個經(jīng)常進(jìn)行探究式教學(xué)的大環(huán)境，更需要一位有嫻熟的駕馭課堂能力的教師。作為觀摩課的一個聽眾，我認(rèn)為其成功之處主要表現(xiàn)在以下三個方面： 現(xiàn)在教學(xué)注重的是學(xué)生的能力培養(yǎng)，而學(xué)以致用是高素質(zhì)人才的基本能力。依據(jù)“家鄉(xiāng)人”這一地理優(yōu)勢，在上課之前，利用入學(xué)教育的機會參觀了“聞一多紀(jì)念館” (本校新生都要參加“學(xué)一多精神”系列活動 )，正好將課外活動中學(xué)到的知識引到課內(nèi)，節(jié)省了寫作背景的介紹。另外，課堂又成了學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的一個舞臺。 “新”字體現(xiàn)在教學(xué)方法上 ，有的探究式教學(xué)是教師設(shè)問題，學(xué)生討論，而這節(jié)課是學(xué)生設(shè) 問題，學(xué)生探討。從根本上解決了教師設(shè)的問題學(xué)生不愿意探討這一難題。而且，從課堂上看，學(xué)生對這種模式很熟悉，教師一指揮，學(xué)生就知道怎樣做，說明平時的教學(xué)確實花了一番功夫。 首先，教師運用簡潔、生動、幽默的語言為課堂營造了一種輕松、愉快、活潑、平等的氛圍。其次，使用一定的多媒體課件，讓學(xué)生更形象地體會詩人的人格魅力。再次，學(xué)生主體的激發(fā)與參與，使學(xué)生能情動于衷，結(jié)合課外，真正體會到詩的音韻美、情感美，再現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的魅力。 (點評者：聞立行 ) （摘自：《中小學(xué)探究教學(xué) 200例》）
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