蘇少版音樂七上第二單元龍的傳人1-資料下載頁(yè)
2025-11-11 01:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)，在演唱和欣賞的活動(dòng)中表達(dá)愛國(guó)之情。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)五線譜，理解音名和唱名的概念。理解拍號(hào)的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系。感受小調(diào)式旋律的色彩。豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還提供相應(yīng)的圖片故事，使學(xué)生通。過生動(dòng)的直觀形象材料，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。器演奏世界名曲《歡樂頌》。主動(dòng)思考問題，較深刻地了解本歌曲的內(nèi)涵。他們一個(gè)總體印象。為此又被歷代皇室所御用，帝王自稱為“真龍?zhí)熳印保匀〉贸?。但現(xiàn)在中國(guó)民間仍把龍看作是神圣、吉祥、吉慶之物。的象征，存在于中華民族的傳統(tǒng)意識(shí)中。身為龍的傳人的華夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)比思念與眷念的感情。據(jù)樂曲的情緒變化來(lái)對(duì)樂曲進(jìn)行曲式分析。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)。
【正文】 演唱的形式，共同實(shí)施討論后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽。 ③ 鋼琴伴奏，令學(xué)生再一次合唱或分小組唱，令學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)更進(jìn)一步的了解。 ④ 總結(jié)本堂課上講的所有樂理知識(shí)。 三．總結(jié)： 歌頌祖國(guó)的形式多種多樣，有詩(shī)歌、散文、音樂等。本堂課所學(xué)的《龍的傳人》充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)比思念與眷念的感情。 復(fù)習(xí)作為一個(gè)切入點(diǎn)起到一個(gè)承上啟下的作用 。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，檢查上節(jié)課所布置的作業(yè)完成情況。 結(jié)合課本的鍵盤圖來(lái)講解，師生互動(dòng)，有問有答，并且讓學(xué)生下課后到教室的鋼琴上來(lái)看看，用實(shí)物來(lái)鞏固學(xué)生的記憶，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 讓學(xué)生主要記住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 結(jié)合課本，借用播放幻燈圖片和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用比喻的思維展開想象。 可以請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答并對(duì)回答接近準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。 結(jié)合課外景象，借用實(shí)際景物和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生。利用小故事和學(xué)生身邊的東西來(lái)吸引學(xué)生的注意力。 讓學(xué)生在課堂中就學(xué)會(huì)唱《龍的傳人》， 并且能夠體會(huì)到樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)在情感。能夠根據(jù)樂曲的情緒變化來(lái)對(duì)樂曲進(jìn)行曲式分析。 利用分組討論比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的唱歌積極性，活躍課堂氣氛。 在課堂最后進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生理順本堂課講過的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。 點(diǎn)題。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)。
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