蘇教版科學(xué)四下摩擦力的秘密說課案例-資料下載頁
2024-11-20 00:45本頁面
【導(dǎo)讀】我叫萬曉偉，來自儀征市真州小學(xué)。今天我說課的內(nèi)容是《摩擦力的秘密》第一課時?！赌Σ亮Φ拿孛堋肥翘K教版科學(xué)四年級下冊第四單元第四課。本課與《力在哪里》、《物體形。狀改變以后》、《蘋果為什么會落地》、《降落傘》共同組成了《無處不在的力》這一單元。分內(nèi)容的學(xué)習(xí)儲備基本的力學(xué)知識。有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進(jìn)行建構(gòu)。通過引導(dǎo)學(xué)生開展一系。高認(rèn)知水平，探究能力和研究興趣。第一部分，認(rèn)識摩擦現(xiàn)象和摩擦力。“功”與“過”，通過探究了解減小固體摩擦力的方法。大膽猜測、動手實踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備進(jìn)行自主探究實驗的素質(zhì)和能力。立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。全面地參與教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生主體性的生成和發(fā)展。用視頻再現(xiàn)力運動的過程，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
【正文】 等。此處學(xué)生有可能說 的不是很準(zhǔn)確，我及時的引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語言來表達(dá)。 接下來我要求學(xué)生用科學(xué)的實驗來驗證自己的猜測，設(shè)計了如何減小木塊的摩擦力的實驗。 這是本節(jié)課的教學(xué)重點，實驗過程請看視頻（播放錄像） （科學(xué)課實踐證明：學(xué)生對時間、空間、材料有了自由支配的權(quán)利之后，他們才能敢做、敢想、敢說，積極參與到學(xué)習(xí)中來，獲得親自參與研究探索的情感體驗，他們的個性和創(chuàng)新能力得到了很大發(fā)展。） 交流匯報，討論 總結(jié) 在學(xué)生完成實驗后，我先給時間學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行小結(jié)和交流。交流先分小組進(jìn)行，給每個學(xué)生提供說話的機(jī)會，互相交流，互相啟發(fā)、互相提高。在交流中，學(xué)生對減小固體摩擦力的方法形成共識之后，由大家推舉代表匯報實驗、討論結(jié)果。 交流的情況在剛才的視頻中已有展示。 （這樣由學(xué)生經(jīng)過親手實驗，經(jīng)過小組討論交流，經(jīng)過有代表性地匯報實驗結(jié)果，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，也培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究的情感態(tài)度與價值觀。） 設(shè)計活動應(yīng)用新知 最后我設(shè)計了一個活動場景： “五 .一 ”節(jié)快到了，小明的父母準(zhǔn)備帶他去運動健 身，要參加以下幾項活動：攀巖、溜冰、爬山，請大家?guī)椭麄冞x擇合適的鞋子去參加這些活動。 （在學(xué)生獲得有關(guān)摩擦力的知識后，我引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用獲得的知識，嘗試解決生活中實際問題有利于發(fā)展和提升學(xué)生的主體性、能動性、獨立性，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的好時機(jī)。） 板書設(shè)計 板書： 摩擦力的秘密 無處不在必不可少 減小固體摩擦力的方法： 添加潤滑劑 把滑動變成滾動 科學(xué)的板書設(shè)計往往對學(xué)生全面的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率起到事半功倍的作用，我的板書設(shè)計突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了幫助 的作用。 相信這樣設(shè)計，肯定能順利完成本節(jié)課預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。謝謝！
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