人教版物理九年摩擦力word說課教案-資料下載頁
2025-11-09 20:41本頁面
【導(dǎo)讀】“增大和減小摩擦的方法”與我們生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生。好尺度，不必引申太多。聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣。通過具體案例，感覺摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用點。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可安排一至二個課時，這可以根據(jù)自己的教學(xué)進度合理安排，現(xiàn)我將該節(jié)設(shè)為一課時完成。為了很好地完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效地指導(dǎo)學(xué)生。突破重難點，把這堂課設(shè)計為四環(huán)節(jié)，三板塊。講的生活體驗，讓同學(xué)從生活走向物理，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)《摩擦力》的興趣，對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。面受到摩擦力的方向，及摩擦力的施力物體、摩擦力產(chǎn)生的條件。可能與接觸面所受壓力有關(guān)；彈簧測力計拉力和摩擦力是同一個力嗎？在學(xué)生實驗過程中，教師進行巡視，分析實驗現(xiàn)象，組織指導(dǎo)學(xué)生交流討論實驗結(jié)果，各小組展示實驗記錄表格，介紹各自結(jié)論。
【正文】 生展示總結(jié)，讓學(xué)生掌握實驗歸納法。 ） 第三板塊 —— 應(yīng)用 環(huán)節(jié)四、用摩擦力 安排學(xué)生閱讀教材 61 頁到 62 頁。 生活中摩擦現(xiàn)象普遍存在，這些摩擦都是有害的嗎 ？ 舉出例子說明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑、在汽車輪胎上刻上花紋，以防打滑等 生活中存在有益摩擦和有害摩擦。我們要增大有益的摩擦，減小有害摩擦。誰能提出增大摩擦或減小摩擦都有什么方法。 學(xué)生同桌進行交流討論，提出各種各樣的方法和實例。如： ① 火柴頭與火柴盒摩擦片表面做得粗糙，它們之間摩擦，點燃火柴。 ② 用力握緊瓶子，可以增大手與瓶子間的摩擦； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦； ④ 在自行車輪的軸承中加潤滑劑可以減小摩擦。 [總結(jié) ]：增大摩擦的方法：① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 減小摩擦的方法： ① 減小壓力； ② 減小接觸面的粗糙程度； ③ 用滾動摩擦代替滑動摩擦；④ 使摩擦面分離。 （設(shè)計說明： 從生活中的摩擦，把學(xué)過的物理知識用于生活，來解決社會生活的實際問題。 ） 附：一、課后作業(yè) 搜集廚房和自行車方面的摩擦相關(guān)知識，分清哪些屬于增大摩擦，減小摩擦？用表格形式進行記錄下來。 （設(shè)計說明：真正的課堂在課內(nèi)，讓物理知識很好在生活中得以運用。） 二、板書設(shè)計 三 、 摩擦力 增大摩擦力的方法 減小摩擦力的方法 影響滑動摩擦力因素 因素
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