科學(xué)探究：摩擦力教案1-資料下載頁
2025-11-13 02:25本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度，接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。2．經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。3．知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。認(rèn)識(shí)變量控制的意義和方法?？茖W(xué)探究、討論、交流、實(shí)驗(yàn)探究。復(fù)雜，對(duì)摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學(xué)科“摩擦學(xué)”，其中一些問題至今仍在探索中。木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，這個(gè)拉力的大小與木塊所受摩擦力的大小相等。水平拉動(dòng)木塊；②是觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)保持不變。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回檢查，指導(dǎo)。好，大家都得出了正確結(jié)論，
【正文】 生甲：減小有害摩擦的方法是： 1．減小接觸面的粗糙程度。 2．減小壓力大小。 師：在理論上，以上方法是對(duì)的，不過，用這樣的辦法還往往不能把有害的摩擦減小到令人滿意的程度。你們還知道哪些更好的方法嗎 ? 小實(shí)驗(yàn)：先讓學(xué)生用手掌壓緊桌面拖動(dòng)，感受桌面作用在手上的摩擦力；然后在手和桌面之間墊上二三支圓柱形鉛筆，再壓緊拖動(dòng)，體會(huì)這時(shí)作用在手掌上的摩擦力是不是比滑動(dòng)時(shí)小得多。 師：做以上小實(shí)驗(yàn)，你有什么感受 ? 生：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，可以大大減小摩擦力。 師 ：生活中你還知道哪些用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小有害摩擦的例子 ? 生甲：各種車軸的輪子做成圓的，就是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小摩擦的。 生乙：旱冰鞋下的小輪，也是用滾動(dòng)代替平底鞋的滑動(dòng)，從而大大減小了與地面間摩擦。 師：你還知道哪些減小有害摩擦的方法嗎 ? 生甲：在機(jī)器零件間涂上潤滑油，使摩擦面不接觸，大大減小摩擦。 生乙：汽墊船向下噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成一層空氣墊，可以大大減小摩擦。 生丙：磁懸浮列車是靠強(qiáng)磁場把列車從軌道上微微托起，在列車和軌道間出現(xiàn)一層薄空氣，使摩擦力大大 減小，車速可達(dá) 500km／ h。 ?? 師：以上大家都說得很好，說明大家平時(shí)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)心國內(nèi)外大事。 板書：減小有害摩擦的方法 1．用滾動(dòng)代替滑動(dòng) 2．使接觸面脫離直接接觸：涂潤滑油、充氣墊等 師：假如生活中沒有摩擦，你的生活會(huì)出現(xiàn)什么問題 ?發(fā)生什么變化 ?請(qǐng)大家分組討論交流。 生甲：假如生活中沒有摩擦，我就寸步難行。 生乙：假如生活中沒有摩擦，我就無法用手拿任何東西。 生丙：假如生活中沒有摩擦，運(yùn)動(dòng)的汽車將永遠(yuǎn)停不下來。 歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評(píng)忙 師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)、你有什么收獲。 生：討論、交流后得出：我們知道了滑動(dòng)摩擦力；滑動(dòng)摩擦力的大小決定因素：接觸面的粗糙程度和壓力大?。辉龃笥泻δΣ恋姆椒ê蜏p小有害摩擦的方法。 師：請(qǐng)每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。 課后練習(xí)與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 1．課本 P95作業(yè) 3。 2．實(shí)踐活動(dòng)：課本 P96，活動(dòng) 活動(dòng) 2。 3．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)
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