【正文】 鉤碼盒，鉤碼，測(cè)力計(jì)、木板、實(shí)驗(yàn)記錄單一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，周末我準(zhǔn)備領(lǐng)大家去登山，媽媽為你準(zhǔn)備了兩雙運(yùn)動(dòng)鞋，一雙新鞋，一雙舊鞋，你會(huì)選擇穿哪一雙？（屏幕顯示新舊兩雙運(yùn)動(dòng)鞋）生：我會(huì)穿新鞋。師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？生：新鞋的鞋底有很多條紋，可以防滑。師：說(shuō)的很有道理。師：那，這雙舊鞋的鞋底為什么變得光滑了呢？ 生：是被地面磨的。生：行走時(shí)被地面磨損了。師：對(duì)。我們行走時(shí)鞋底與地面發(fā)生了摩擦，使鞋底變光滑了。（課件演示：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的生活中還有哪些摩擦現(xiàn)象呢。生：擦黑板的時(shí)候，黑板擦與黑板之間會(huì)有摩擦。生：用橡皮擦錯(cuò)字時(shí)，橡皮與紙之間會(huì)有摩擦。師：是呀，摩擦現(xiàn)象在我們生活中隨處可見(jiàn)，隨時(shí)都在影響我們的生活，所以，我們應(yīng)該研究它。二、感受摩擦現(xiàn)象。1．師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象。師：下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你跟我一起做，伸出右手像老師這樣在空中拖動(dòng)兩下，然后再放到桌上緊貼桌面再拖動(dòng)兩下。師生活動(dòng)。師：這兩次拖動(dòng)，你的手掌有什么不一樣的感覺(jué)？ 生：在空中拖動(dòng)，手沒(méi)什么感覺(jué)；在桌子上拖動(dòng)，手癢癢的。生：手在桌子上拖動(dòng)時(shí)感覺(jué)要費(fèi)力些。師：手在桌面上拖動(dòng)為什費(fèi)力？這是由于摩擦造成的。由于摩擦，我們的手運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。由于有摩擦力，所以，我們的手拖動(dòng)時(shí)感到費(fèi)力。（板書(shū)：摩擦力）出示課件：運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。學(xué)生齊讀整句話。2．探究摩擦力的產(chǎn)生師：手在空中運(yùn)動(dòng)，不接觸桌子，手和桌子之間有摩擦力嗎？這說(shuō)明摩擦力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體必須接觸。師：現(xiàn)在把手放在桌面上，靜止不動(dòng)，這時(shí)，手和桌子之間有摩擦力嗎？這說(shuō)明摩擦力的產(chǎn)生需要運(yùn)動(dòng)。師：摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系。今天我們研究的主題就是：運(yùn)動(dòng)與摩擦力。三、探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 1．在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮煟耗Σ亮o(wú)處不在。請(qǐng)看，老師這里的鉤碼盒在移動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力，那這時(shí)的摩擦力到底有多大呢？我們有什么辦法知道？ 生：我們可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量。師：對(duì)。我們可以使用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量摩擦力的大小。那又該怎樣測(cè)量呢？（課件出示測(cè)量摩擦力的方法）師：一起讀一讀這句話。師：你覺(jué)得我們?cè)跍y(cè)量摩擦力的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 生：測(cè)力計(jì)要沿水平方向拉物體。師：你來(lái)示范一下。師：除了要注意這點(diǎn)外，你覺(jué)得還應(yīng)提醒大家什么？ 生：注意觀察物體剛起動(dòng)時(shí)測(cè)力計(jì)顯示的刻度。師：對(duì)，謝謝你的提醒。師：同學(xué)們想不想親自動(dòng)手測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。生：想！師：好！老師給各小組準(zhǔn)備了一個(gè)鉤碼盒，里面有幾個(gè)鉤碼，大家測(cè)量一下拖動(dòng)它時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。你也可以測(cè)量你的筆袋或文具盒運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。每人測(cè)一次，比一比，看誰(shuí)測(cè)得最準(zhǔn)確規(guī)范。學(xué)生活動(dòng)。師：剛才同學(xué)們都測(cè)量的非常認(rèn)真。下面我們匯報(bào)一下，你測(cè)得的摩擦力是多少呢？ 學(xué)生匯報(bào)。2．討論交流。師：大家看一看黑板上的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎。大家測(cè)量的摩擦力的大小為什么不一樣呢？你覺(jué)得摩擦力的大小可能和什么因素有關(guān)呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。學(xué)生討論。師：大家研究得很認(rèn)真，下面我們交流一下，摩擦力的大小可能和那些因素有關(guān)呢。生1：可能與物體之間的接觸面光滑程度有關(guān)。生2：可能與物體的重量有關(guān)。生3：我們組認(rèn)為可能與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)。生4：我們認(rèn)為可能與接觸面的大小有關(guān)。師：同學(xué)們的猜測(cè)可真是多種多樣！由于時(shí)間的關(guān)系，我們這節(jié)課，只選擇摩擦力的大小與接觸面、物體的重量來(lái)研究，好嗎？ 3．驗(yàn)證摩擦力的大小與接觸面光滑程度有關(guān)。（1）學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。師：首先，我們來(lái)研究摩擦力的大小與接觸面的光滑程度的關(guān)系。想一想：接觸面光滑，物體受到的摩擦力大，還是接觸面粗糙受到的摩擦力大？(根據(jù)所述板書(shū))生：我認(rèn)為接觸面越光滑，摩擦力就越小；接觸面越粗糙，摩擦力就越大。生：我認(rèn)為接觸面越光滑，摩擦力就越大；接觸面越粗糙，摩擦力就越小。師：出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)我們?cè)撛趺崔k呢？生：做實(shí)驗(yàn)。老師給你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料：一塊光滑的木板、一塊粗糙的木板、一盒鉤碼，你們?cè)鯓觼?lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?出示思考問(wèn)題，出示實(shí)驗(yàn)記錄表一。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察記錄表，想一想要改變的條件是什么？（出示課件）生：接觸面的光滑程度。師：怎樣去改變呢？生：一個(gè)接觸面要光滑，一個(gè)接觸面要粗糙。師：那么不改變的條件是什么？ 生：不改變的條件是物體的重量。師：你們看，摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。想不想做實(shí)驗(yàn)？ 生：想。師：但是，在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有個(gè)小小的要求：（1）請(qǐng)記錄員先把實(shí)驗(yàn)記錄表填寫(xiě)完整后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)記錄員及時(shí)填好余下的記錄，材料員整理好實(shí)驗(yàn)材料。好，現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)（4分鐘）師：老師發(fā)現(xiàn)你們組最先做完的，你們組來(lái)給大家介紹一下好嗎？（根據(jù)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師板書(shū)數(shù)據(jù)）生：我發(fā)現(xiàn)了接觸面越光滑，摩擦力就越??；接觸面越粗糙，摩擦力就越大。（五）摩擦力大小與物體重量的關(guān)系師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力就大。想一想：摩擦力的大小與物體的重量到底有怎樣的關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)猜測(cè)一下？ 生:物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。生。物體越重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越?。晃矬w越輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大。師：現(xiàn)在又出現(xiàn)了不同的猜測(cè)結(jié)果，這次是我們小組合作自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)驗(yàn)。師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 各小組匯報(bào)。生：物體越輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越??；物體越重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大。師：你們的實(shí)驗(yàn)很成功，數(shù)據(jù)也很準(zhǔn)確，得到的結(jié)論很清楚，老師為你們的精彩表現(xiàn)而折服。四、課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么因素有關(guān)系？ 生：和物體的重量有關(guān)。生：和接觸面的光滑程度有關(guān)。五、拓展：解決生活中的問(wèn)題：師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲了這么多，那你們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫幫這位司機(jī)嗎？他不小心將車子的輪胎陷進(jìn)了泥坑，怎么開(kāi)也開(kāi)不出來(lái)？怎么辦呢？六、布置作業(yè) 這兒還有一個(gè)人需要你們的幫助，你們快來(lái)幫他想想辦法吧！請(qǐng)同學(xué)們課后想想，下節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究摩擦力。板書(shū)設(shè)計(jì)：接觸面光滑程度物體的重量運(yùn)動(dòng)的速度物體的大小運(yùn)動(dòng)與摩擦力 光滑 粗糙 輕 重 ？ ？ 摩擦力小 大 小 大