運(yùn)動與摩擦力教學(xué)設(shè)計5篇范例-資料下載頁
2024-11-10 01:30本頁面
【正文】 方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗。教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 評論師:同學(xué)們,生活中科學(xué)很普通,他無處不在?？茖W(xué)也很神奇,他常常創(chuàng)造奇跡。現(xiàn)在就讓我們來欣賞一段妙趣橫生的的科學(xué)視頻。(看完后)為什么兩本普通的書相互疊加,會產(chǎn)生如此不可思議的力量呢? 生:因為有摩擦力。師:什么是摩擦力呢,我們了解摩擦嗎? 生:兩個東西運(yùn)動會有摩擦、收搓一搓會有摩擦… …師。我們一起來看看科學(xué)家們總結(jié)出來的摩擦力的概念。一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時,兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦,運(yùn)動物體要受到一種阻礙運(yùn)動的力,這種力叫做摩擦力。師:(兩手分開)老師的雙手之間有摩擦嗎? 生:沒有。師:(兩手合在一起)現(xiàn)在老師的雙手間有摩擦嗎? 生:沒有。師:怎樣才算有摩擦? 生1:它們要相互接觸。生2:它們不僅要相互接觸,而且只有相對運(yùn)動時才會有摩擦。師:你真善于思考。今天就讓我們一起走進(jìn)神奇的摩擦力。板書:(運(yùn)動與)摩擦力 活動2【講授】精心設(shè)計 掌握技能 評論師:這個小木塊,在桌面上運(yùn)動會有摩擦力嗎,能不能測出摩擦力的大小? 生:提出自己的猜想。師:可以用到什么工具來測量呢? 生:測力計師:對,既然是測量力得大小,我們就可以請出我們的老朋友彈簧測力計。我們一起通過視頻來學(xué)習(xí)下,如何測量摩擦力的大小。師:通過學(xué)習(xí),你能測量出,在小木塊展臺上受到的摩擦力大小嗎? 生:上臺展示,強(qiáng)調(diào)拉的速度,和測力計需水平拉動。師:同樣一個小木塊在不同時候受到的摩擦力一樣大嗎?不一樣?那同學(xué)們覺得產(chǎn)生摩擦力的大小可能和什么因素有關(guān)呢?偉大的發(fā)現(xiàn)都是從大膽的猜測開始的。生思考并回答。生1:可能與物體之間的接觸面光滑程度有關(guān)。(學(xué)生回答后要短語評價或過渡語,如:這是你的猜測、你很有見解等)生2:可能與物體的重量有關(guān)。生3:我們組認(rèn)為可能與物體的運(yùn)動方式有關(guān)。生4:我們認(rèn)為可能與接觸面的大小有關(guān)。(適時板書)你們真是一群愛動腦筋的孩子,大家猜測影響摩擦力大小的因素還不少,時間關(guān)系,我們就從接觸面和物體重量這兩個因素開始了解這有趣的摩擦力吧?；顒?【活動】小組合作 實(shí)踐內(nèi)化 評論學(xué)生實(shí)驗一:物體接觸面光滑程度和摩擦力大小的關(guān)系師:先來預(yù)測下接觸面光滑程度好摩擦力大小有什么關(guān)系呢? 生:(預(yù)測一)有關(guān)、(預(yù)測二)無關(guān)師:這是同學(xué)們的猜測,要驗證這些猜測我們要干嘛? 生:做實(shí)驗師:是的,像科學(xué)家那樣親自動手解開疑惑。實(shí)驗之前我們要做些什么? 生:設(shè)計實(shí)驗方案。師:對,設(shè)計設(shè)計師方案。在這里余老師給大家一些小提示,根據(jù)老師的提示,四人小組,?說一說你們小組的試驗計劃是如何制定的.(這是一個什么實(shí)驗?請問在對比試驗中我們要改變幾個條件)師:關(guān)于他們的實(shí)驗設(shè)計你有什么不同的,或者有問題想提出的你對細(xì)節(jié)的觀 察真到位請同學(xué)們認(rèn)真聽,看看你有什么需要補(bǔ)充和完善的!)討論完,老師這有幾個溫馨小提示,請同學(xué)們根據(jù)老師提供的材料完成實(shí)驗,并且將實(shí)驗結(jié)果記錄在excel表格中。學(xué)生實(shí)驗,教師巡視,并適時指導(dǎo)。好,實(shí)驗結(jié)束。同學(xué)們都做得非常認(rèn)真。哪個小組來和大家分享下實(shí)驗結(jié)果呢? ,并且求出平均值,【活動】自學(xué)資料 引發(fā)思考 評論經(jīng)過剛才的研究,我們對摩擦力有了基本了解。那么摩擦力對我們究竟有益還是有害呢? 生:有利,沒摩擦我們就不能走路......生:有害,摩擦太大的話車子開不動......老師給大家準(zhǔn)備了一個資料包,請大家閱讀資料后來說一說你對摩擦力的看法,會不會有一些改變。學(xué)生根據(jù)資料發(fā)表自己觀點(diǎn)。總結(jié):看來摩擦力的利弊大家都有了自己的看法,當(dāng)我們需要它,就想辦法加大,不需要它,就想辦法減少?；顒?【作業(yè)】課堂延伸留心生活 評論課后請同學(xué)們留心觀察,生活中還有哪些地方有摩擦力,拍下來,下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起分享。
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