小學(xué)科學(xué)運動與摩擦力教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 ?！ 「兄Σ亮Αy量摩擦力 在教學(xué)中我讓學(xué)生先體驗?zāi)Σ亮?，手放在桌面上拖動的實驗來感受摩擦力的存在，并用自己的語言描述自己的真實感覺，在充分描述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解把手放在桌面上的時候感受到的力就是摩擦力。出示摩擦力的定義，讓學(xué)生在頭腦中建立摩擦力的概念。然后指出，摩擦力不僅能感受到，它的大小還是可以測量的。將如何測量，測量方法進行指導(dǎo)，并演示。 設(shè)計實驗、驗證猜想 首先讓學(xué)生大膽想象和猜測：摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？根據(jù)學(xué)生的猜測，然后選出兩個猜測進行研究。記錄單填寫由易到難?！ 】偨Y(jié)延伸應(yīng)用 讓學(xué)生說說本節(jié)課的學(xué)習收獲，對課進行小結(jié)，然后在游戲中應(yīng)用?！ ≌谜n，教學(xué)流暢，教學(xué)目標達成，但反觀課堂覺得也有缺憾的地方： 教師的語言不夠富有激情，這樣整個課堂顯得缺少一種激情。適當?shù)脑u價會激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，但在課堂上，我給予學(xué)生鼓勵性的評價也較少，當學(xué)生回答完問題或匯報后，老師沒有及時跟上評價，這是需要改進的地方?！ 滩倪€沒有吃透，在導(dǎo)入摩擦和摩擦力的概念時，還是按照書本上的，更科學(xué)，學(xué)生更能感受到摩擦和摩擦力的概念。 在板書設(shè)計上也有缺陷，學(xué)生探究的結(jié)論（科學(xué)概念）沒有寫在黑板上，只是投影一下就過了。學(xué)生對科學(xué)概念的理解不是很深。第 5 頁 共 5 頁
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