秒的認識教案設計-資料下載頁
2025-11-13 02:25本頁面
【導讀】交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。過的電子表的讀法進一步類推。師：1秒到底有多長呢？）鐘表發(fā)出“滴答”一。下手，看看誰拍得最準。我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，及“分與秒之間的關系”等問題。同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。
【正文】 生參與倒計時的活動，使學生初步感受“ 1 秒”的長短，同時激發(fā)學生學習的興趣。 自主學習，主動探究。由于學生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用 ?秒 ?做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。 借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數(shù)數(shù)、寫 字、畫畫等活動讓學生體驗 1 秒鐘、 1 分鐘的長短，在體驗 1 分鐘時還讓學生體驗同樣是 1 分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。 注意讓學生收集有關時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。 多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。
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