【正文】 們寫到了數字幾。（學生活動：男生寫數字，女生拍手。教師帶領拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）師：（統(tǒng)計結果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學們一分鐘的時間想一想，然后，看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。（放映課件，鐘面滴答滴答的行進一分鐘）（再次放映課件，學生自由活動）師：誰來說說，你們做了些什么事？ 生：我寫了35個字。生：我把上衣脫下來再穿兩回。生：我系了三次紅領巾。生：……（通過學生比較喜歡的活動，再一次體驗“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學生估算出大概的時間，滲透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗數學學習的樂趣。拍手、寫字，是在教師控制下的動作體驗活動，活，但絕對不會亂；安靜地想一分鐘也是體驗的過程，比拍手體驗更準確，而且是讓學生親眼盯著鐘面上的秒針轉動了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結論；自由活動是學生自由發(fā)揮的過程，需要學生有創(chuàng)造性。經過前兩次的體驗，學生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗過程動靜交替，做中想，想中學，親身經歷知識習得的過程，同時，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。）（三）應用提高。到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？復習時間單位時、分、秒。教科書練習二十五習題，學生仔細讀題，認真思考，填上合適的時間單位。排名次出示課件：誰跑得最快？誰跑得最慢？讓學生看時間排名，并說明理由。滲透同一段路程，用的時間越少，成績就越好。出示課件“地震救援時間表”，讓學生修改短文中用錯的時間單位。滲透學生要養(yǎng)成良好的習慣，做時間的主人。也要讓學生認識到時間的可貴，在生命救助時，哪怕是一秒鐘都要爭取。通過層次性練習，鞏固所學知識，并靈活應用，提高了學生解決問題的能力。數學知識來源于生活，更要服務于生活。讓學生根據自己的生活經驗和所學的知識來解決生活中的實際問題，逐步發(fā)現所學知識的價值。（四）課堂總結，談談收獲。師：同學們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？ 生：40個。師：這40個1分鐘里你有什么收獲？ 生：……（五）總結全課師：同學們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現在我們已經傾聽過九次新年的鐘聲，對嗎？時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。1秒的確很短，但是它卻非常重要，我們要珍惜時間，珍愛生命。第五篇：《秒的認識》教學設計《秒 的 認 識》教 學 設 計一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《數學》三年級上冊 課本第560、61頁二、教學目標：認知：使學生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。能力：使學生在活動中發(fā)揮觀察力和想像力，逐步培養(yǎng)初步的數學思維能力。情感：使學生初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值，培養(yǎng)學生遵守時間、愛惜時間的意識和習慣。三、教學重點與難點：初步建立“秒”的時間觀念。四、教具準備：多媒體課件、各種鐘表（學生自帶）、秒表、鐘表。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，大家聽聽，這是誰向我們走來？（鐘表發(fā)出“嘀嗒、嘀嗒”的聲音）對，這是鐘表的聲音，是時間老人的腳步聲。時間老人一步步走來，他一直走到了除夕之夜，走到了春節(jié)聯歡晚會的現場。（課件播放：春節(jié)聯歡晚會錄像）大家看一看，現在幾點了？（課件鐘面顯示時刻為11：59）我們大家一起來倒計時，好不好？（師生一起開始倒計時）像我們剛才這樣，計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。今天，我們就來認識“秒”這個新朋友。（板書：秒的認識）二、自主探索，學習新知。認識一秒。a.（課件出示：課本60頁情景圖）小明和媽媽來到鐘表店里，看到這里有各式各樣的鐘表，大家仔細看鐘面，你發(fā)現了什么？（課件中時間老人帶來一個大鐘面）：你們觀察得真仔細，說得也很棒！在鐘表上，又細又長走得最快的就是秒針，秒針走一小格就是一秒。（板書：走得最快的是秒針，秒針走一小格就是一秒。）認識幾秒。，秒針在走，（課件出示）它從1走到了2，用了幾秒呢？為什么？，它從4走到了6，用了多長時間？ ？ ，它從1走到了5和6的中間，你知道它走了多長時間嗎？看看誰最聰明，能給我們講一講呢？ ，小組活動。拿出你的鐘表來，一個同學說，從哪走到哪，其他同學說用了多長時間。（教師隨堂指導）探索1分=60秒。：秒針從12走一圈又走到12，用了多少秒？為什么？ ？從10走到10呢？ ，秒針走一圈是60秒。（板書：60秒）。（課件出示：分針和秒針同時走動。）你發(fā)現了什么？ 。（板書：1分鐘）？（板書：=，強調1分=60秒）三、深化新知，培養(yǎng)情感。現在，我們來做一個游戲，好不好？我們先來感受一下一秒有多長，鐘表“嘀嗒”一聲就是一秒。一秒鐘我們可以做些什么？（教師可適當引導，比如拍一下手）誰來說一下你對一秒鐘有什么感受？一秒鐘很短很短，我們只能拍一下手?？墒牵幻腌娨部梢宰龊芏嗟氖虑?，我們來看一個小資料。（課件出示資料：火車每秒約行55米噴氣式飛機每秒約行500米衛(wèi)星每秒飛行7900米電腦每秒運算3萬億次）現在，你對一秒鐘有什么感受？你想對大家說些什么？我們再來做一個游戲。老師手里有一個秒表，給你10秒鐘的時間，看看你能工工整整地寫多少個數字，好不好？下面大家來系紅領巾，看需要多長時間？四、聯系生活，鞏固新知。誰能說一說我們生活中哪兒會用到秒？百米比賽的時候我們不僅會用到秒，還會用到比秒小得多的單位。大家記得嗎，在雅典奧運會上，劉翔曾以12’’91的成績平世界紀錄，為祖國奪得了一枚珍貴的金牌。時間老人看見大家說得這么好，他耐不住寂寞了，想給大家出道題，看看能不能難住你？（課件展示：課本63頁第1題。）大家說得真好！為了獎勵大家，時間老人給我們帶來了一些漂亮的卡片，我們一起來看一下：（課件展示：？那么，別浪費時間，因為生命是由時間組成的?！惶m克林，時間就是速度，時間就是力量。——魯迅，時間也會放棄他。——莎士比亞，寸金難買寸光陰。）五、總結本課。今天，我們學習了“秒”的認識，你有什么收獲？教師小結：我們今天學習了“秒”的認識，知道了1分=60秒，還感受到了一秒鐘可以做些什么。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蓖瑢W們，讓我們從現在開始，珍惜一分一秒，做時間的主人吧！衡水市中華街小學劉趁茹郵編053000電話 03186688735