【正文】 第一篇：秒的認識教學設計秒的認識教學設計教材簡析：《秒的認識》是義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學三年級上冊第五單元第一課時的教學內容。此前，學生已對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進率關系，體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。學情簡析：這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學生從時、分到秒的過度，需要一個體驗的過程。教學中要關注學生的直接生活經驗，盡可能使數(shù)學活動與他們的生活實際相聯(lián)系，讓學生在親身實踐中體驗時間單位秒。教學內容：人教版三年級上冊第5961頁。教學目標：讓學生建立1秒的具體概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關系。充分感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。本節(jié)課的教學重點是：認識秒，探索秒的計時方法。本節(jié)課的教學難點是：讓學生初步建立1秒的時間觀念。教學過程：一、設置情境，導入新課。同學們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會??？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會讓觀眾一起倒計時，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎？放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，1應該用什么時間單位？生：秒。師：你們已經認識時和分了，有誰認識秒嗎？向大家介紹介紹秒是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時解藥用到比分更小的時間單位—秒，今天我們就一起來認識秒。（板書：秒的認識）二、自主探索，合作求知。（1）放映課件，展示鐘、表模型這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細又長，走得最快）你覺得1秒有多長？一起來感受一下吧?。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺？ 走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：一小格——1秒）生：60小格 師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等）？短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？出示課件：火車 每秒約行55米噴氣式飛機 每秒約行500米有的電腦 一秒可以計算約3萬億次??師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。（2）認識幾秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？生：（搶答）10秒。師：你怎么看出是10秒的？生：秒針從10走到了12，經過10個小格就是10秒。師：從哪走到哪也是10秒？同學們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒”字的時候，秒針從1走到2，經過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經過了5個小格，就是5秒。秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格—5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？師：誰能象老師一樣出題考考同學們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經過了幾秒？生：我系紅領巾的時候，秒針從5走到8經過了幾秒？師：同學們反應真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？ 小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”、“?！?；同時用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點。匯報交流、秒之間的關系。（1）探索1分=60秒 我們知道1時=60分，因為分針轉動一圈的同時時針轉動一個小格，所以時和分之間的進率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進率是多少呢？ 下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學生用自己的方式估算時間，或點頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學生匯報）剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學生同步數(shù)到60）師生一起得出結論：板書1分=60秒（教師板書1分=（）秒）生：（齊讀）1分=60秒師：同學們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？生：30秒。（2）體驗1分的長短。咱們來做個拍手游戲，男同學拿筆，在練習本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）師：（統(tǒng)計結果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)三、鞏固內化，應用新知估計時間全班深呼吸用了（）秒 從教室后面走到前面用了（）秒填寫合適的時間單位。大約每天睡9（）系紅領巾大約20（）煮飯大約25（）填上合適的數(shù)1分=（）秒 90秒=()分（）秒 180秒=（）分 5分=（）秒小剛和小強讀一篇文章，小剛用了115秒，小強用了2分05秒，誰讀得快？趣味智力題：（1）一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長時間呢？（學生匯報，教師肯定）（3）拓展延伸，感受比秒更小的時間單位。（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實物投影，讓學生了解有比秒更小的單位。）四、總結全課（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖）師：同學們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復西歸？少壯不努力??生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲??（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）第二篇：秒的認識