教科版科學(xué)三上誰流得更快一些說課稿-資料下載頁
2024-11-19 22:48本頁面
【導(dǎo)讀】我今天說課的題目是《誰流得更快一些》。堂教學(xué)是一首詩，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏。所有這些都在像我們傳達。下面我就分別從說教材，說設(shè)計理念；說教法、學(xué)法；說教學(xué)程序；說教學(xué)預(yù)評五個方面來闡述自己的觀點。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了液體是會流動的基礎(chǔ)。生對液體會流動這個基本屬性的認(rèn)識。學(xué)生通過對問題、猜測、討論、慢受到液體黏度的影響。解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。實驗的準(zhǔn)確性，小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。1塊玻璃、1塊塑料板、3個滴管、面巾紙、一張實驗記錄表。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和解決重難點，本課始終以“探究”為主線，是《新課標(biāo)》的基本理念。主動探究；課堂小結(jié),拓展延伸；四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。（二）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探究興趣。不知不覺地帶情入境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為。（三）親身經(jīng)歷，主動探究。成功的結(jié)尾，可以把一堂課諸多內(nèi)容進行總結(jié)，概括和深化。
【正文】 液體作出自己的解釋。 4．液體和固體的比較 教師出示上一節(jié)課水和油的維恩圖提問：“洗潔精具有水和油的共同特點嗎？”在學(xué)生發(fā)表看法后，出示液體和固體的維恩圖，讓學(xué)生展開討論，液體和固體有哪些相同點，有哪些不同點，展示兩種物質(zhì)的區(qū)別。這樣有助于學(xué)生形成液體和固體的概念。 （四）課堂小結(jié) ,拓展延伸（ 8 分鐘） 本 堂課在教師情景創(chuàng)設(shè)下，經(jīng)歷了問題、猜測、討論、交流、實驗、分析得出結(jié)論等系列過程，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。 “水是怎樣一種液體，我們又有了哪些新的認(rèn)識？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行小結(jié)。“今天大家的表現(xiàn)都非常棒， 那么 ，生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，比如在喝牛奶時，最后總是喝不干凈，這是怎么回事呢？液體會流動，那么會流動的物質(zhì)都是液體嗎？” 請大家在課后思考、討論。同學(xué)們，讓我們在下一節(jié)美好的科學(xué)課上再見。 成功的結(jié)尾，可以把一堂課諸多內(nèi)容進行總結(jié)，概括和深化。還能誘發(fā)學(xué)生的求知欲和積極的思維，讓學(xué) 生進入更為深層次的探究，得到精神的滿足，從而達到課外知識課內(nèi)展示深化，課內(nèi)知識課外鞏固補充的理念。 五、教學(xué)預(yù)評 俗話話說“教學(xué)有法、但無定法，貴在得法”本節(jié)課在教師引導(dǎo)鼓勵下，發(fā)掘?qū)W生的聯(lián)想創(chuàng)新才能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)熱情，拓寬科學(xué)教育的學(xué)科范圍，提升素質(zhì)教育。當(dāng)然，有個別同學(xué)會對本堂課的學(xué)習(xí)感到吃力。但是，我會耐心示范，引導(dǎo)解決個別學(xué)生的具體問題，不讓一個學(xué)生“掉隊?！?
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