教科版科學(xué)三上金魚(yú)備課設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以“如何培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、描述的能力”為主題展開(kāi)。為本課的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)?！皩W(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室的”，而是基于原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景的建構(gòu)。行教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，再針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。心和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。的基礎(chǔ)上才能概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的直接認(rèn)識(shí)。的一類(lèi)動(dòng)物，這有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野。觀察金魚(yú)的外形，了解金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到魚(yú)類(lèi)有著適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)。比較螞蟻和金魚(yú)的相同和不同。因?yàn)檎n堂的時(shí)間有限，為了給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)。本課的重點(diǎn)活動(dòng)訂為觀察金魚(yú)的生活，了解魚(yú)身體的外部形態(tài),知道金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。下飼養(yǎng)金魚(yú)的過(guò)程中繼續(xù)觀察研究。本課是繼《植物》單元后《動(dòng)物》。晰，我對(duì)記錄單進(jìn)行了改進(jìn)。讓學(xué)生觀察后進(jìn)行小結(jié)和梳理，也為交流做準(zhǔn)備。
【正文】 評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。課后通過(guò)學(xué)生課堂記錄表以及課后作業(yè)： 比較螞蟻與金魚(yú)的相同 點(diǎn)與不同點(diǎn)， 了解學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。 本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比所具有的特點(diǎn) 在小學(xué) 三年級(jí) 科學(xué)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)特定物體的觀察和描述 能力，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象更多的內(nèi)容和采用更多的觀察方法；學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，作觀察記錄及進(jìn)行小組間的交流 ?；诖耍虒W(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)： 1在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 前測(cè) ，在充分了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有的放矢的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接非常流暢。 2 采用了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀為指導(dǎo)思想， 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)每個(gè)活動(dòng)后生成的這些新問(wèn)題“我們見(jiàn) 過(guò)什么樣子的金魚(yú)？ — 金魚(yú)的外形是什么樣的？ — 在游動(dòng)中鰭的作用？”，激發(fā)著學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 。 3 通過(guò)對(duì)記錄單的改進(jìn)， 結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)， 提高學(xué)生觀察記錄的實(shí)效，也為學(xué)生交流描述時(shí)更清晰， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察金魚(yú)， 培養(yǎng)學(xué)生記錄、描述的能力 背鰭 胸 鰭 臀 鰭 腹 鰭 鱗 記錄單 1 我觀察的金魚(yú) 2020 年 11 月 日 年級(jí) 班 姓名 金魚(yú)的身體是什么樣子的？身上長(zhǎng)著什么？ 請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)： 通過(guò)我的觀察， 我發(fā)現(xiàn)： 部分，分別由 組成。 ？ 。 ： 記錄單 2 我觀察的金魚(yú) 2020 年 11 月 日 年級(jí) 班 姓名 金魚(yú)的身體是什么樣子的？身上長(zhǎng)著什么？ 請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)： 通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)： 部分，分別由 組成。 ？ 。 ：
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