教科版科學(xué)三上比較水的多少備課教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-20 03:26本頁面
【導(dǎo)讀】，液體的體積是可以測量的。，標(biāo)準(zhǔn)單位的測量使信息交流成為可能。通過多種方法比較液體多少；能較規(guī)范地使用量筒測量液體體積。，里面裝有不等量的水。請學(xué)生猜測，哪個瓶子里的水最多，哪。個瓶子里的水最少，并說明理由。（師可適當(dāng)提示前面所學(xué)。，比較不同的方法，選擇操作最簡單的方法進(jìn)行實踐操作。：現(xiàn)在我們已知2號瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道嗎？有有刻度的杯子，該怎么辦？預(yù)設(shè)2：生可能一時想不出用什么辦法，師可直接出示小杯子、瓶蓋等材料提示、引導(dǎo)，預(yù)設(shè)3：生知道借助一些更小的容器幫助測量，師可追問：用小杯子量了，如果想知道得更精確，還有更好的辦法嗎？如果我們要給一個杯子畫刻度線，這些刻度線有什么用？并將測量結(jié)果記錄下來。你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不同呢？我們怎樣才能解決這些問題？為什么量筒要平放？為什么視線要與液面保持水平？就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了。：5毫升水大概是多少呢？
【正文】 們怎樣才能解決這些問題？ 三、認(rèn)識并使用量筒 ，并提示“測量要求”，問： 量筒刻度上的一格代表多少？和我們自制的刻度比較，有哪些區(qū)別？ 為什么量筒要平放？ 為什么視線要與液面保持水平 ？ ，并匯報測量結(jié)果。（如果學(xué)生沒有足夠的量筒，或上課時間不夠，可采用教師演示方式進(jìn)行） ：你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶食用油有多少嗎？（出示食物或照片）這個數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了。 ： 5毫升水大概是多少呢？
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