蘇教版科學(xué)四上冷熱與溫度word版教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課在學(xué)生對(duì)生活中的冷熱現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將幫助學(xué)生形成溫度的概念，教會(huì)學(xué)生規(guī)范地測(cè)定水溫，并帶領(lǐng)學(xué)生探究熱水變涼的規(guī)律。每個(gè)小組選一名手指感覺(jué)最靈。敏的學(xué)生站起來(lái)。檢測(cè)你們手指靈敏的時(shí)候到了。將左手食指放入中間水中，再將右。有時(shí)也不可靠，要精確知道物體的溫度必須用溫度表來(lái)測(cè)量。哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣使用溫度計(jì)才能測(cè)溫準(zhǔn)確。這就是溫度計(jì)，它是用玻璃做的，很易碎。但要注，一定要等液柱不在上升或下降時(shí)，才能讀數(shù)。此溫度記在“0”分鐘格內(nèi)，并從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次?？?，8—10分鐘的線段坡度呢？燒杯、熱水、溫水、冷水、溫度計(jì)、秒表、記錄表、鐵架臺(tái)。溫度計(jì)可以準(zhǔn)確地測(cè)出物體的溫度。2指名一位學(xué)生測(cè)量水的溫度，教師提醒使用溫度計(jì)的正確方法。
【正文】 時(shí)，并記錄下此刻的溫度，明白了嗎？ 師：等一會(huì)兒，就請(qǐng)小組長(zhǎng)把桌上的裝置先擺好，然后再將保溫杯中的熱水倒進(jìn) 燒杯。（播放 ppt 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)） 1）熱水倒好以后，我們要立刻盯著液柱，等到溫度不再上升時(shí)，請(qǐng)把手舉起來(lái)給我示意，老師要等到每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了，再開(kāi)始給大家統(tǒng)一計(jì)時(shí)。 2）我按下計(jì)時(shí)器，說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，這是 0 分鐘，請(qǐng)你們立刻讀出此時(shí)的溫度并記在你們各人的記錄單上； 3）每組的計(jì)時(shí)員要時(shí)刻留意大屏幕上的計(jì)時(shí)器，當(dāng)?shù)? 12 分鐘時(shí)，要作提醒； 4）測(cè)得 3 分鐘溫度以后，完成記錄單第三部分的數(shù)據(jù)分析，并請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)。 師：下面，我們就要比一比哪個(gè)小組的動(dòng)作最迅速，最安靜，最先舉手。每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了嗎？ 開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作（倒水、觀察、舉手），教師開(kāi)始計(jì)時(shí)。 （教師巡視，大屏顯示計(jì)時(shí)器；放輕音樂(lè)）等待計(jì)時(shí)器到達(dá) 3 分鐘，學(xué)生讀數(shù)，再記錄。 師：好，我們利用這 3 分鐘的空當(dāng)，請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)你們組 03 分鐘溫度下降了多少。（教師填寫(xiě) ppt 的匯總表，依次到 12 分鐘） 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，清理桌面，完成記錄單，匯報(bào)數(shù)據(jù)，完成匯總表格 師：同學(xué)們，通過(guò)這一組組的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：降溫先快后慢。 生：好像是先快后慢，但是我們組最后一個(gè)數(shù)據(jù)好像有點(diǎn)問(wèn)題，有點(diǎn)波動(dòng)。 （師板書(shū)：先快后慢） 師：大部分小組的數(shù)據(jù)都說(shuō)明 了降溫是先快后慢的。（找哪個(gè)組不對(duì)）但是，有幾個(gè)小組的數(shù)據(jù)跟別的小組不一樣，想過(guò)是什么原因嗎？ 生：可能是因?yàn)樽x數(shù)不精確。 生：可能是因?yàn)槭帜弥鴾囟扔?jì)，影響了溫度。 師：嗯，應(yīng)該是你們組的誤差大了一些，所以影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，實(shí)驗(yàn)不可能百分之百成功，我們課后找機(jī)會(huì)再測(cè)一次，好嗎？ 三、繪制曲線圖 出示我的實(shí)驗(yàn)記錄單 師 :這是老師在課前做的一組數(shù)據(jù)，能看出溫度下降的規(guī)律嗎？我們現(xiàn)在每組要分析 5 個(gè)數(shù)據(jù)，看這樣的表格就能找到其中的規(guī)律了，但是如果數(shù)據(jù)多了，有幾十個(gè)甚至上百個(gè)會(huì)怎么樣呢？（ ppt 展示 24 小時(shí) 溫度記錄表和曲線圖，比一比哪個(gè)圖好找規(guī)律）。其實(shí)，我們生活中的曲線圖還有很多（介紹艾賓浩斯遺忘曲線） 師：通過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線，你看出遺忘的規(guī)律了嗎？ 生：是先快后慢。 師：你怎么看出來(lái)的？ 生：一開(kāi)始下降的很快，到后面就很平緩了。 師：說(shuō)的很好，那你知道了遺忘規(guī)律，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)？ 生：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)該溫故而知新，及時(shí)復(fù)習(xí)。 師：說(shuō)得對(duì)。遺忘曲線告訴我們?nèi)绻唤?jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，一些記住的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，加深印象，學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)長(zhǎng)久記憶。 師：看了這些常見(jiàn)曲線圖以后，你有什么感覺(jué)呢 ？ 生：一目了然。 生：直觀清晰，很容易看出變化規(guī)律。 師：那同學(xué)們想不想把你們剛才測(cè)的溫度數(shù)據(jù)也畫(huà)成曲線圖呢？ 生：想。 師：那下面老師就以我做的這組數(shù)據(jù)為例示范如何來(lái)畫(huà)曲線圖（ ppt 調(diào)至我的數(shù)據(jù)，將卡紙曲線圖貼在黑板上示范） 師：我們先要看清楚這個(gè)曲線圖的橫軸和豎軸分別表示什么？ 生：橫軸表示時(shí)間，單位是分鐘，豎軸表示溫度，單位是攝氏度。 師：我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，先找到 0 分鐘的溫度，在豎軸上打個(gè)點(diǎn)，然后依次打上點(diǎn)，最后用平滑的曲線把這些點(diǎn)連接起來(lái)，就完成了。 師：從這張曲線圖的走勢(shì)看，我們一下就能發(fā)現(xiàn)溫度怎 么樣？ 生：在下降。 師：下降的速度怎么樣？ 生：下降的速度是先快后慢。 師：你怎么看出來(lái)的？ 生：看它的坡度，前面的陡，后面的沒(méi)那么陡了。 師：“陡”表示什么？ 生：就是下降的多。 師：對(duì)，所以你判斷這個(gè)溫度下降是先快后慢，對(duì)吧？ 師：同學(xué)們會(huì)畫(huà)曲線圖了嗎？ 生：會(huì)！ 師：好，開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧。 學(xué)生繪制曲線圖（教師巡視） 師：好，曲線圖畫(huà)好了，老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，這杯水的溫度會(huì)一直降下去嗎？ 生：不會(huì)。 師：那會(huì)降到什么時(shí)候呢？ 生：降到跟周?chē)粯拥臏囟取? 師：同意他的意見(jiàn)嗎？口說(shuō)無(wú)憑，我們來(lái)看看老師課前測(cè)量 的這杯熱水經(jīng)過(guò)三四個(gè)小時(shí)以后溫度是多少（播放 ppt 實(shí)驗(yàn)記錄表）。三個(gè)小時(shí)，四個(gè)小時(shí)測(cè)量，溫度都是 25 攝氏度，說(shuō)明了什么？ 生：當(dāng)時(shí)的氣溫是 25 攝氏度。 師：對(duì)，熱水降到了室溫便不再變化。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，為什么溫度下降是先快后慢，最后不再變化呢？ 生：熱水剛剛倒出時(shí)，與周?chē)h(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周?chē)臏夭钭冃r(shí)，熱量散發(fā)速度就減慢了，直到?jīng)]有溫差，就不再變化。 四、課后延伸： 談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們知道了熱水變涼的規(guī)律，（播放 ppt）課后請(qǐng)大家思考如果對(duì)冷水加熱，溫度上升會(huì)有 什么樣的規(guī)律呢？
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