蘇教版選修吳伯凡路教案-資料下載頁
2024-11-19 21:24本頁面
【導(dǎo)讀】仰，四夷朝拜，但后來卻貧窮落后，榮耀不再。東西方文明的千年巨變，觸發(fā)了當(dāng)代學(xué)者吳。伯凡的深刻思索，寫出了社科論文《路》。歷史，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。文本以“路”為題，旁征博引，說古道今，通過豐富的材。將取決于我們要開辟出全新的“絲綢之路”。緣結(jié)構(gòu)被徹底改寫了。精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在修路上投入的精力”。正是沒有開辟新路的能力，才導(dǎo)致古文明古國由盛轉(zhuǎn)?！扒迕魃虾訄D”指國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)。
【正文】 透徹，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，充分論證了分論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。 （三）研討“閱讀與探討” 3，分析理解句子的含義。 討論明確： 因為長城在歷史上主要作用在于防守，并不是為了拓展，更不是為了傳遞信息，與路的特性相反。 第二問為開放性題目，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。 說明統(tǒng)治者“不僅對‘洋路’沒有多大興趣，對‘土路’，以及所有的向外延伸的路都無興趣”，因而只能在新的文明中的角逐敗下陣來。 “絲綢之路”指新形 態(tài)的路，可以帶來技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會的革命性變化的路，其基本的含義就是創(chuàng)新?！扒迕魃虾訄D”指國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)。 五、拓展延伸： 組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)這一篇文章，有哪些現(xiàn)實意義。 可以讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從自身、從社會、從國家民族等各個不同的角度去思考感悟。 六、作業(yè)： 完成上面的“一篇文章”。 完成《學(xué)習(xí)與評價》。
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